Page 39 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 39
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนหลักการใช้ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา 9-29
อุปกรณ์
1. กระดาษตีตารางสี่เหลี่ยมจัตุรัส ขนาด 3 × 3 นิ้ว เท่ากับจำ�นวนนักเรียน
2. เมล็ดถั่วแดง ประมาณคนละ 10 เมล็ด
วิธีด�ำ เนนิ กิจกรรม
1. แจกกระดาษตีตารางให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น แต่ละแผ่นจะมีตาราง 9 ช่อง และแจกถั่วแดงให้
นักเรียนคนละ 10 เมล็ด
2. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนคำ�ที่เรียนในบทเรียนลงในช่องตารางทั้ง 9 ช่อง เช่น
โรงเรียน หนังสือ เพื่อน
ผู้หญิง แยะ เข็มขัด
หมัดหมา หน่อไม้ ผู้ใหญ่
3. ครูสุ่มเรียกนักเรียนให้อ่านคำ�ศัพท์ที่เขียนในตารางทีละคน นักเรียนคนใดมีคำ�ศัพท์ที่เพื่อนอ่าน
ก็ให้นำ�เมล็ดถั่วแดงวางลงในช่องนั้น ใครได้ครบแถวก่อน (ตามแนวตั้ง หรือแนวเฉียง หรือแนวนอน) ให้ลุก
ขึ้นร้อง “ไชโย” แล้วให้ผู้ชนะอ่านทวนคำ�เหล่านั้นอีกครั้งหนึ่งเป็นการตรวจสอบ
4. ให้นักเรียนที่อ่านออกเสียงคำ�บอกความหมายของคำ�ที่อ่านไปด้วยทุกครั้ง ทุกคำ�
5. ครูดำ�เนินการให้นักเรียนเล่นต่อไปเพื่อหาคน “ไชโย” อีก จนกว่าจะครบคำ�ที่เขียนไว้
กจิ กรรมที่ 2 “ปรศิ นาท้าทาย”
ระดับชนั้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3-4
วัตถุประสงค ์
1. เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเสียง คำ� วลี ประโยค ที่เป็นคำ�ปริศนา ได้ถูกต้อง
2. เพื่อให้นักเรียนตอบปริศนาโดยอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ชัดเจนตามอักขรวิธีของภาษาไทย
สาระหลักการใช้ภาษาไทย
1. การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคำ� วลี ประโยค ที่ประกอบด้วย
- คำ�ที่มีตัวการันต์
- คำ�ที่มีพยัญชนะควบกลํ้า
- คำ�ที่มีอักษรนำ�
- คำ�ที่ประวิสรรชนีย์และคำ�ที่ไม่ประวิสรรชนีย์
