Page 41 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย

กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนหลักการใช้ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา 9-31

สองเส้นเป็นบ่าวให้ เขาชัก
ต้นหนึ่งยาวเป็นหลัก ติดตั้ง
สามสีอยู่ประจักษ์ ปลายสุด
เช้าเย็นหยุดยืนยั้ง ค่าลํ้าควรคะนึง (ธงชาติ)
ต้นอะไรแปลกแท้ ขอถาม
ใบไม่เรียกชื่อตาม อย่างต้น
ออกดอกดอกมีนาม อีกอย่าง
ต่อเมื่อผลโผล่พ้น จึงเรียกชื่อเดิม (กล้วย)

กจิ กรรมที่ 3 “พงั เพยปริศนา”
ระดับช้ัน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ขนึ้ ไป

วัตถุประสงค ์
1. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นอา่ นค�ำ อธบิ ายศพั ทจ์ ากสลากได้ และสามารถสรปุ เปน็ ค�ำ ศพั ทเ์ พอื่ เตมิ ในตารางได้
2. เพื่อให้เด็กอ่านคำ�พังเพยจากตารางได้ และอธิบายความหมายคำ�พังเพยแต่ละคำ�ได้ด้วย

อุปกรณ ์
1. ตารางสี่เหลี่ยมสำ�หรับเติมคำ� กว้างยาว 8 × 8 นิ้ว จำ�นวน 6 แผ่น
2. สลากอธิบายความหมายของคำ�ที่จะเติมในตาราง จำ�นวน 6 ชุด
3. สีเมจิก

คำ�พังเพยที่ใช้ในกิจกรรม

กขคง

1 ใกล้ เกลือ กิน ด่าง

2 นํ้า ลด ตอ ผุด

3 สิบ เบี้ย ใกล้ มือ

4 หน้า สิ่ว หน้า ขวาน