Page 35 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 35
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนหลักการใช้ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา 9-25
ตัวอยา่ งใบกิจกรรม “หนา้ ท่ีเดก็ ด”ี (มาตราตวั สะกด)
แม่ ก กา แม่ กก แม่ กด แม่ กบ แม่ กง แม่ กน แม่ กม แมเ่ กย แม่ เกอว
เรอ่ื งที่ 9.3.2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนหลกั การใชภ้ าษาไทย
ในการสง่ สาร
ทกั ษะการสง่ สาร อนั ไดแ้ ก่ การพดู การอา่ นออกเสยี ง และการเขยี น เปน็ กระบวนการสอื่ สารทผี่ สู้ ง่ สาร
มีเป้าหมายสำ�คัญคือ เพื่อถ่ายทอดสารที่เป็น ความคิด ความรู้สึก ความรู้ ประสบการณ์ต่างๆ ของตนไปยัง
บุคคลอื่นโดยเจตนาให้ผู้อื่นที่ทำ�หน้าที่เป็นผู้รับสาร ได้รับรู้ และมีความเข้าใจ ตรงตามความต้องการของ
ผู้ส่งสารเป็นเบื้องต้น ด้วยเหตุนี้ผู้ส่งสารจึงต้องมีความสามารถในการส่งสารด้วยวิธีต่างๆ ดังกล่าวอย่างมี
ประสิทธิภาพ ซึ่งการจะทำ�ได้เช่นนี้ก็จะต้องได้รับการฝึกฝน เรียนรู้หลักการ วิธีการที่ถูกต้องเหมาะสมอย่าง
สมํ่าเสมอจนเกิดเป็นทักษะ คือทำ�ได้โดยอัตโนมัติเป็นนิสัย การฝึกฝนการใช้ภาษาเพื่อส่งสารโดยปราศจาก
การเรียนรู้หลักการใช้ภาษาจะทำ�ให้ผู้เรียนมีระดับความสามารถในการส่งสารตามแบบ เฉพาะเท่าที่ได้ฝึกฝน
มาเท่านั้น หากไปพบถ้อยคำ� หรือข้อความที่ไม่เคยเห็นมาก่อน ความไม่รู้ ไม่เข้าใจในหลักเกณฑ์ทางการ
ใช้ภาษาจะทำ�ให้ไม่สามารถใช้ภาษาได้ถูกต้อง เหมาะสม มีโอกาสผิดพลาดได้ง่ายและมาก ในทางตรงข้าม
หากผู้ส่งสาร ส่งสารอย่างมีความรู้ ความเข้าใจในหลักเกณฑ์ทางภาษาเป็นอย่างดี ก็มักจะสามารถส่งสาร
ด้วยการพูด การอ่านออกเสียงและการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่น นักเรียนได้รับการฝึกอ่าน
คำ�ควบกลํ้า จนรู้จักคำ�ควบกลํ้าจำ�นวนหนึ่ง เมื่อพบเจอคำ�ที่เคยฝึกอ่าน/พูดในชั้นเรียน ก็จะพูด/อ่านออก
