Page 27 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 27
การจัดป ระสบการณ์ก ารเรียนร ู้เกี่ยวก ับการวัด 6-17
ตอนท่ี 6.2
การวัดเชิงเส้น
โปรดอ า่ นแผนการสอนป ระจำ�ต อนท ่ี 6.2 แลว้ จ ึงศ ึกษาเน้ือหาสาระ พรอ้ มปฏบิ ัติก จิ กรรมในแตล่ ะเรื่อง
หวั เรอ่ื ง
เรื่องท ี่ 6.2.1 แนวคิดเกี่ยวก ับการวัดเชิงเส้น
เรื่องท ี่ 6.2.2 การส อนการว ัดเชิงเส้น
แนวคิด
1. ก ารว ัดเชิงเสน้ ช ว่ ยใหท้ ราบค วามยาว ความส งู ข องว ัตถหุ รอื ร ะยะห ่างร ะหวา่ งข องส องอ ยา่ ง
ระบบหน่วยการวัดเชิงเส้นที่ใช้กันอยู่ทั่วไปในประเทศไทยมี 2 ระบบ คือ ระบบหน่วย
การว ัดแบบเมตริกแ ละร ะบบหน่วยการวัดข องไทย
2. การส อนก ารว ัดเชิงเส้นค วรเริ่มจ ากก ารว ัดโดยไมใ่ชห้ น่วยก ารว ัด คือใชว้ ิธเีปรียบเทียบก ัน
โดยตรงก ่อน แล้วจ ึงส อนก ารว ัดโดยใช้ห น่วยก ารว ัดท ี่ไม่เป็นม าตรฐานแ ละก ารใช้ห น่วย
การวัดที่เป็นมาตรฐาน การสอนการวัดเชิงเส้นควรใช้สถานการณ์ปัญหาในชีวิตจริงเป็น
สิ่งเร้าเพื่อให้น ักเรียนใช้ก ารท ดลองเพื่อห าค ำ�ต อบด้วยว ิธีก ารที่หลากหลาย
วตั ถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาต อนท ี่ 6.2 จบแ ล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อ ธิบายความหมายของการวัดเชิงเส้นและระบุหน่วยการวัดเชิงเส้นในระบบเมตริกและ
ระบบของไทยได้
2. บอกห ลักการสอนและยกต ัวอย่างกิจกรรมการสอนการวัดเชิงเส้นได้
