Page 91 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 91
การจัดประสบการณ์ก ารเรียนรู้เกี่ยวก ับการวัด 6-81
10. การสอนการวัดเวลาโดยใช้นาฬิกา ควรชี้ให้นักเรียนเห็นความจำ�กัดของเวลาที่วัดได้โดยใช้
นาฬิกาว ่า วัดได้เพียง 12 ชั่วโมง นาฬิกาจ ึงเป็นเครื่องม ือท ี่เหมาะส มในการวัดเวลาช ่วงสั้น แล้วให้นักเรียน
อภิปรายเกี่ยวก ับเครื่องม ือวัดเวลาชนิดอ ื่น ซึ่งเหมาะส ำ�หรับว ัดเวลาช ่วงยาว ซึ่งได้แก่ป ฏิทิน
11. การสอนการวัดเวลาช่วงนานเป็นปี เดือน สัปดาห์ วัน ควรใช้การเปรียบเทียบกับเหตุการณ์
เพื่อให้ช่วงเวลาเหล่าน ั้นม ีค วามหมายกับต ัวเด็ก เช่น ช่วงเวลาเป็นป ี ได้แก่ จากวันเปิดเรียนช ั้นประถมศึกษา
ปีท ี่ 1 จนถึงวันเปิดเรียนชั้นป ระถมศึกษาปีที่ 2 (ในกรณีที่เปิดเรียนวันเดียวกัน) จากว ันเกิดต อนอายุ 7 ขวบ
จนถึงวันเกิดตอนอายุ 8 ขวบ จากวันปีใหม่ถ ึงวันป ีใหม่อ ีกป ีหนึ่ง เป็นต้น ช่วงเวลาเป็นเดือน เช่น จากการชั่ง
นํ้าห นักครั้งที่แ ล้วถึงการชั่งนํ้าห นักครั้งนี้ (ในกรณีที่โรงเรียนชั่งน ํ้าหนักทุกเดือน) ช่วงเวลาเป็นสัปดาห์ เช่น
จากก ารเรยี นว ชิ าพ ลศกึ ษาค รัง้ ท แี่ ลว้ ถ งึ ก ารเรยี นพ ลศกึ ษาค รัง้ น ี้ (ในก รณที นี่ กั เรยี นเรยี นว ชิ าพ ลศกึ ษาส ปั ดาห์
ละครั้ง) ช่วงเวลาเป็นวัน เช่น จากก ารตื่นน อนตอนเช้าถึงการต ื่นนอนตอนเช้าข องอีกวันห นึ่ง เป็นต้น
12. กิจกรรมเกี่ยวก ับก ารบ ันทึกพ ฤติกรรมต ามเวลาช ่วงต ่างๆ ช่วยส ่งเสริมค วามเข้าใจเรื่องเวลาได้
เป็นอ ย่างด ี
13. การสอนการวัดเวลาค วรส่งเสริมและฝ ึกฝนให้น ักเรียนมีค วามส ามารถในการค าดคะเนเวลา
ตัวอย่างก ิจกรรมก ารสอน
กิจกรรมท่ี 1 การอ นรุ กั ษ์เวลา
วัตถุประสงค์ เพื่อเสริมป ระสบการณ์ด ้านการอ นุรักษ์เวลาให้กับนักเรียน
อุปกรณ์ ผ้าเช็ดหน้า
วิธีก าร 1. ให้นักเรียน 2 คน ออกม าย ืนคู่กันห น้าชั้น
2. ค รูอ ธิบายให้น ักเรียนท ราบว ่าค รูข อให้น ักเรียนท ั้งส องเดินม าห าค รูพ ร้อมๆ กัน โดยค รูจ ะ
เป็นผู้ให้ส ัญญาณเริ่มต ้นและห ยุดโดยก ารโบกผ้าเช็ดหน้า
3. เมื่อการเดินสิ้นสุดล ง อภิปรายซักถ ามน ักเรียนเกี่ยวกับก ารเดิน ซึ่งครูสามารถค าดหมาย
คำ�ต อบได้ว่าน ักเรียนจะต ้องต อบอ อกม าว่าออกเดินพร้อมก ันแ ละหยุดพร้อมกัน
4. ล องใหม่โดยให้เริ่มออกเดินพร้อมกัน แต่ให้คนหนึ่งพยายามเดินให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเดิน
ได้ ส่วนอ ีกค นห นึ่งให้เดินแ บบธ รรมดา เมื่อเดินไปได้ส ักค รู่ ครูบ อกส ัญญาณให้ห ยุดเดิน
แล้วอ ภิปรายซ ักถามน ักเรียนเกี่ยวกับการเริ่มต ้นออกเดินแ ละการห ยุดเดิน
จากกิจกรรมที่ 1 ครูอาจพบว่ามีนักเรียนบางคนที่ยังไม่มีความสามารถในการอนุรักษ์เวลา คือยัง
ไม่ยอมรับว่าในกรณีหลัง ทั้งสองคนหยุดในเวลาเดียวกัน เพราะคนหนึ่งเดินเร็วกว่าและเดินไปได้ไกลกว่า
ถ้าเป็นเช่นนี้ค รูค วรจ ัดกิจกรรมท ำ�นองนี้ห ลายๆ กิจกรรม เพื่อช ่วยพัฒนาค วามส ามารถน ี้ให้แ ก่น ักเรียน
