Page 41 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 41
กิจกรรมส่งเสริมทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 9-31
แบบที่ 2: การนำ�เสนอเนื้อหาของการรายงานหลังบทสรุปหรือข้อเสนอแนะ เป็นการเขียน
รายงานที่ต้องการให้นักเรียนนำ�เสนอเนื้อหาของการรายงานหลังบทสรุปหรือข้อเสนอแนะ อาจมีหัวข้อใน
การนำ�เสนอ ดังนี้
- คำ�แถลงของผู้เขียน
- หัวข้อเรื่อง
- บทคัดย่อ (ถ้ามี)
- สารบัญ
- บทสรุปและข้อเสนอแนะ
- เนื้อหาของรายงาน
- เอกสารอ้างอิง
- ภาคผนวก (ถ้ามี)
รปู แบบของการเขยี นรายงานของนกั เรยี นแตล่ ะคนอาจแตกตา่ งกนั ทัง้ นีข้ ึน้ อยูก่ บั จดุ มุง่ หมาย
ของการเขียน เนื้อหาของการรายงาน และกลุ่มเป้าหมายที่คาดว่าจะอ่าน
ในทางคณิตศาสตร์ การเขียนโครงงาน เป็นการเขียนรายงานประเภทหนึ่งที่มีจุดมุ่งหมาย
เพื่อนำ�เสนอแนวคิด ความคิดเห็น หรือกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ที่ได้จากการศึกษาอย่างเป็นระบบจาก
สถานการณ์ในชีวิตจริงหรือจากการทดลอง ซึ่งเป็นที่ยอมรับได้ในทางวิชาการของนักเรียนหรือกลุ่มนักเรียน
การเขียนโครงงานที่ดี นักเรียนจะต้องระบุที่มาและความสำ�คัญ วัตถุประสงค์ ผลที่คาดว่า
จะได้รับ ขอบเขตและข้อจำ�กัด ขั้นตอนการดำ�เนินงาน ข้อมูลหรือผล การวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปผลและ
เอกสารอ้างอิง ในการเขียนโครงงานครูอาจเริ่มต้นด้วยการให้นักเรียนสำ�รวจความสนใจของตนก่อน แล้ว
เลือกหัวเรื่องที่สนใจและเหมาะสมกับระดับความสามารถของนักเรียน
4. การทำ�ป้ายนเิ ทศ เป็นกจิ กรรมทางคณติ ศาสตร์ทีม่ ุง่ เนน้ ใหน้ ักเรียนหรือกลุ่มนักเรียนไดน้ �ำ เสนอ
แนวคิด ความคิดเห็น หรือกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เช่น การให้เหตุผลบนแผ่นกระดาษ วัสดุหรือสื่อ
เช่น ฟิวเจอร์บอร์ด การทำ�ป้ายนิเทศที่ดีจะต้องมีจุดมุ่งหมายเดียว ให้ความหมายชัดเจนไม่ทำ�ให้ผู้ดูสงสัย
มีสีสวยงาม สะดุดตา ชัดเจน มีจุดเด่นที่หัวเรื่อง และมีขนาดใหญ่พอที่จะมองเห็นได้ง่าย สามารถเข้าใจได้
โดยไม่ต้องเสียเวลาอ่านนานนัก
