Page 51 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 51
การพัฒนาหลักสูตรแ ละการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา 10-41
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ เป็นการจัดการเรียนรู้โดยใช้การเชื่อมโยงในด้านสาระการเรียนรู้
วิธีก าร และก ารนำ�ไปใช้ โดยม ีเป้าห มายเพื่อพ ัฒนาค ุณลักษณะข องผ ู้เรียนในด ้านต ่างๆ ได้แก่ ความร ู้ ทักษะ
กระบวนการ ประสบการณ์ แ ละค ุณลักษณะอันพ ึงป ระสงค์ จึงจำ�เป็นต ้องม ีการวางแผนต ั้งแต่ก ารว ิเคราะห์
หลักสูตร กำ�หนดเนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประสานงานและร่วมมือกันระหว่างผู้สอนในกลุ่ม
สาระก ารเรียนร ู้ต ่างๆ ทั้งนี้ เพื่อพ ัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อ ย่างมีป ระสิทธิภาพส ูงสุด การ บูร ณาการ
จึงต้องเชื่อมโยงตั้งแต่หลักสูตรไปสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน ด้วยการจัดหน่วยการเรียนรู้
และกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ ซึ่งมีแนวทางในการจัดทำ�ดังนี้ (สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐ าน 2549: 4-5, 15-20)
วธิ ีที่ 1 ก�ำ หนดป ระเดน็ /หวั เรือ่ ง แลว้ จ งึ ว เิ คราะหม์ าตรฐานก ารเรยี นร ขู้ องก ลุม่ ส าระก ารเรยี นร ู้
ที่นำ�มาบ ูรณาการ
วธิ ีท่ี 2 วิเคราะห์และเลือกมาตรฐานการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มต่างๆ แล้วจึง
กำ�หนดประเด็น/หัวเรื่อง
ดังแ ผนภูมิต ่อไปนี้
