Page 21 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 21
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 3-11
2) ปริมาณของสิ่งมีชีวิตหรือชนิดของสิ่งแวดล้อมแต่ละชนิด (number of each species)
ดูปริมาณของส ิ่งมีชีวิตหรือช นิดข องส ิ่งแ วดล้อมแต่ละช นิดว ่าม ีความมากน ้อยเพียงใด
3) สัดส่วนของส่ิงมีชีวิตหรือสิ่งแวดล้อม (proportion among species) วิเคราะห์ถึงความ
สัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งแวดล้อมแต่ละชนิดว่ามีสัดส่วนระหว่างกันมากน้อยเพียงใด สัดส่วนของสิ่ง
มีชีวิตมีผลต่อก ารล่าเหยื่อ การหาอ าหาร และการด ำ�รงอยู่ข องส ิ่งม ีช ีวิตแ ต่ละชนิด
4) การกร ะจ ายข องส ง่ิ ม ชี วี ติ ห รอื ส ง่ิ แ วดลอ้ ม (distribution of each species) วเิ คราะหถ์ ึงค วาม
หนาแน่น เช่น การกระจายต ัวหรือความหนาแน่นของคนในส ิ่งแวดล้อมเมืองแ ละช นบท ส่งผ ลให้ม ีล ักษณะ
ทางสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างก ัน
ระบบส ิ่งแ วดล้อมที่สมดุลต้องม ีชนิด จำ�นวน สัดส่วน และก ารกร ะจ ายต ัวข องสิ่งมีช ีวิตที่เหมาะส ม
ไม่เช่นน ั้นระบบจะเสียส มดุล ถูกทำ�ลายแ ละเสื่อมโทรมได้ในที่สุด
4. ขอบเขตของก ารศึกษาสง่ิ แ วดลอ้ ม
ขอบเขตของสิ่งแวดล้อมก็คือ ขอบเขตของนิเวศวิทยานั่นเอง นักนิเวศวิทยาได้จัดแบ่งสสารที่อยู่
ในขอบเขตของนิเวศวิทยาไว้ 5 ชนิด (ภาพท ี่ 3.2) คือ สิ่งม ีชีวิต (organism) ประชากร (population) กลุ่ม
สิ่งมีชีวิต (community) ระบบน ิเวศ (ecosystem) และโลกข องส ิ่งม ีชีวิต (biosphere หรือ ecosphere)
ภาพท ี่ 3.2 ขอบเขตของก ารศกึ ษาส ิง่ แ วดลอ้ ม
1. สิง่ มชี ีวติ คือ สิ่งม ีช ีวิตแต่ละช นิด ได้แก่ พืช สัตว์ โพรทิสต์ และจุลินทรีย์ต่างๆ
2. ประชากร คือ กลุ่มข องส ิ่งม ีช ีวิตช นิดเดียวกันซ ึ่งอ าจม ีข นาดเล็กห รือข นาดใหญ่ก ็ได้ ทั้งนี้ข ึ้นอ ยู่
กับถิ่นที่อยู่อาศัย
