Page 18 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 18
15-8
ตอนที่ 15.1
หลกั การจ ดั การเรียนก ารสอนช ีววทิ ยาแ ละเคมี
โปรดอ่านแ ผนการสอนประจำ�ตอนท ่ี 15.1 แล้วจึงศ ึกษาส าระส งั เขป พรอ้ มป ฏิบัตกิ ิจกรรมในแต่ละเรอื่ ง
หัวเรอื่ ง
เรื่องท ี่ 15.1.1 การจ ัดการเรียนการสอนแบบอ ุปนัย-นิรนัย
เรื่องที่ 15.1.2 การจัดการเรียนก ารสอนแ บบส ืบเสาะหาความร ู้
เรื่องที่ 15.1.3 การจัดการเรียนก ารส อนแบบทดลอง
เรื่องที่ 15.1.4 การจ ัดการเรียนการส อนแ บบโครงงาน
เรื่องที่ 15.1.5 การเขียนแผนการจัดการเรียนการสอน
แนวคดิ
1. การจ ัดการเรยี นก ารส อนแ บบอ ปุ นัย-นิรนัย เปน็ ว ธิ สี อนท ีส่ ่งเสริมใหผ้ ูเ้รยี นไดเ้รยี นร ูค้ วาม
คิดรวบย อดของสิ่งท ี่ต้องการส อน วิธีส อนทั้งส องอ ย่างม ีหลักการท ี่แตกต่างกันแ บบต รง
กันข ้าม
2. ก ารจ ัดการเรียนก ารส อนแ บบส ืบเสาะห าความร ู้ เป็นว ิธีส อนท ี่ส ่งเสริมให้ผ ู้เรียนได้เรียนร ู้
กระบวนการแก้ปัญหาตามขั้นตอนของระเบียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ผู้เรียนจะได้ค้น
พบค วามร ู้ด ้วยตนเองจ ากการแก้ป ัญหานั้น
3. การจัดการเรียนการสอนแบบทดลองเป็นวิธีสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ทักษะ
กระบวนการทางว ิทยาศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนความรู้ทางวิทยาศาสตร์ผ ่านการ
ได้ล งมือปฏิบัติ
4. การจ ดั การเรยี นก ารส อนแ บบโครงง าน เปน็ ว ธิ สี อนท สี่ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นไดล้ งมอื ศ กึ ษาค วาม
รู้ตามความส นใจข องตนเอง และมีโอกาสได้ฝ ึกใช้ท ักษะก ระบวนการท างว ิทยาศาสตร์ไป
ด้วยพ ร้อมๆ กัน
5. การเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนมี 3 ประเภท คือ แผนการจัดการเรียนการสอน
ระยะยาว แผนการจ ัดการเรียนก ารส อนร ะดับห น่วยก ารเรียนร ู้ และแ ผนการจ ัดการเรียน
การส อนระดับบ ทเรียน
