Page 23 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 23
15-13
เร่อื งที่ 15.1.4 การจดั การเรียนก ารสอนแ บบโครงงาน
สาระสังเขป
การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เป็นวิธีสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือศึกษาความรู้ตาม
ความสนใจของตนเอง และมีโอกาสได้ฝึกใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปด้วยพร้อมๆ กัน ใน
กระบวนการจ ัดการเรียนร ู้ผ ู้เรียนจ ะต ้องท ำ�งานท ี่ต ่อเนื่องก ัน 11 งาน ได้แก่ 1) ศึกษาค วามห มายแ ละป ระเภท
ของโรงงาน 2) สำ�รวจเรื่องท ี่จ ะท ำ�โครงการ 3) วิเคราะห์โครงง าน 4) ระบุป ัญหา/เรื่องที่จ ะท ำ�โครงง าน 5) ศึกษา
เอกสารหรือแหล่งข ้อม ูลอื่นๆ เกี่ยวก ับโครงง าน 6) ออกแบบการทดลอง/วางแผนการด ำ�เนินการทำ�โครงง าน
7) เขียนเค้าโครงข องโครงงาน 8) ลงมือทำ�โครงง าน 9) เขียนรายงานโครงง าน 10) เสนอผ ลงานแ ละจัดแ สดง
ผลงานโครงงาน 11) อภิปรายผลการเรียนรู้จากการทำ�โครงงาน ผู้สอนสามารถประเมินผลการเรียนรู้ของ
ผ ู้เรียนได้จากค ุณภาพของพ ฤติกรรมการทำ�งานแต่ละงานของผ ู้เรียน
(โปรดอ า่ นเน้อื หาส าระโดยล ะเอียดในป ระมวลสาระชดุ วิชาห นว่ ยท่ี 15 ตอนท ่ี 15.1 เรือ่ งที่ 15.1.4)
กิจกรรม 15.1.4
การทำ�งานในขั้นตอนสุดท้ายของการทำ�โครงงานคือการอภิปรายผลการเรียนรู้จากการทำ�
โครงงานมีความสำ�คัญอย่างไร ผู้เรียนจะได้ประโยชน์อย่างไรจากการทำ�งานนี้ จงระบุและให้คำ�
อธิบาย
บันทกึ ค ำ�ต อบกิจกรรม 15.1.4
(โปรดตรวจค�ำ ต อบจากแนวตอบในแนวก ารศึกษาหน่วยท ี่ 15 ตอนท ่ี 15.1 กิจกรรม 15.1.4)
