Page 26 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 26
15-16
ตอนท ี่ 15.2
การจัดการเรยี นก ารส อนชีววิทยา
โปรดอา่ นแผนการส อนประจำ�ตอนท่ี 15.2 แล้วจ งึ ศ ึกษาสาระสงั เขป พร้อมป ฏบิ ัติกจิ กรรมในแตล่ ะเรอ่ื ง
หวั เรอ่ื ง
เรื่องท ี่ 15.2.1 การจ ัดการเรียนการส อนช ีววิทยาแบบอ ุปนัย-นิรนัย
เรื่องท ี่ 15.2.2 การจัดการเรียนก ารส อนชีววิทยาแบบส ืบเสาะหาความรู้
เรื่องที่ 15.2.3 การจัดการเรียนก ารสอนช ีววิทยาแบบทดลอง
เรื่องที่ 15.2.4 การจัดการเรียนก ารส อนช ีววิทยาแ บบโครงง าน
แนวคิด
1. ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยาแบบอุปนัย เนื้อหาชีววิทยาที่จะใช้ควรเป็นเนื้อหาที่
ผู้ส อนต้องการให้ผู้เรียนสกัดข้อมูลที่เป็นห ลักก ารจากตัวอย่างท ี่จ ัดให้ สรุปเป็นหลักก าร
ขอ้ ส รปุ หรอื ล กั ษณะข องส ิง่ ท ศี่ กึ ษาไดด้ ว้ ยต นเอง สว่ นในก ารจ ดั การเรยี นก ารส อนช วี วทิ ยา
แบบน ิรนัย เนื้อหาชีววิทยาท ี่จ ะใช้เป็นเนื้อหาท ี่ให้ผ ู้เรียนศ ึกษาร ายล ะเอียด ตรวจส อบก ับ
หลักการ ข้อส รุปท ี่ผ ู้เรียน ได้เรียนรู้แล้ว
2. ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยาแบบสืบเสาะหาความรู้ เนื้อหาชีววิทยาที่จะใช้เป็น
เนือ้ หาท สี่ ามารถต ัง้ เปน็ ป ระเดน็ ป ญั หาได้ เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นใชข้ ัน้ ต อนข องก ารส บื เสาะห าความ
รู้คิดแก้ปัญหา หรือห าคำ�ตอบป ระเด็นปัญหาน ั้น
3. ในก ารจ ดั การเรยี นก ารส อนช วี วทิ ยาแ บบท ดลอง เนือ้ หาช วี วทิ ยาท จี่ ะใชเ้ ปน็ เนือ้ หาท ผี่ เู้ รยี น
สามารถใชท้ ักษะก ระบวนการท างว ิทยาศาสตรใ์นก ารป ฏิบัตโิดยใชเ้ครื่องม ือ วัสดอุ ุปกรณ์
ทำ�การทดลองเพื่อให้ได้ข้อสรุปเป็นความรู้ต่อไ ป
4. ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยาแบบโครงการ ผู้เรียนจะต้องเรียนรู้หลักการความรู้
พื้นฐานทางชีววิทยาก่อน แล้วจึงนำ�ความรู้นั้นมาบูรณาการกับความรู้อื่นๆ โดยใช้ทักษะ
กระบวนการท างว ิทยาศาสตรแ์ ละท ักษะก ระบวนก าร อื่นๆ ในก ารแ สวงหาค ำ�ตอบห รืออ งค์
ความรู้ใหม่ตามขั้นตอนของการท ำ�โครงง าน
