Page 31 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 31
15-21
เรอื่ งท ่ี 15.2.4 การจัดการเรียนก ารส อนช วี วทิ ยาแบบโครงง าน
สาระสังเขป
ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยาแบบโครงงาน ผู้เรียนจะต้องเรียนรู้หลักการความรู้พื้นฐาน
ทางชีววิทยาก่อน แล้วจึงนำ�ความรู้มาบูรณาการกับความรู้อื่นๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
และทักษะกระบวนการอื่นๆ ในการแสวงหาคำ�ตอบหรือองค์ความรู้ใหม่ตามขั้นตอนของการทำ�โครงงาน
มีขั้นตอนสำ�คัญในการจัดการเรียนการสอน 11 ขั้น ได้แก่ 1) ศึกษาความหมายและประเภทของโครงงาน
2) สำ�รวจเรื่องที่จะท ำ�โครงง าน 3) วิเคราะห์โครงงาน 4) ระบุปัญหา/เรื่องที่จะท ำ�โครงงาน 5) ศึกษาเอกสาร
หรอื แ หลง่ ข อ้ ม ลู อ ืน่ ๆ เกีย่ วก บั โครงง าน 6) ออกแบบก ารท ดลอง/วางแผนก ารด �ำ เนนิ โครงง าน 7) เขยี นเคา้ โครง
ของโครงงาน 8) ลงมือทำ�โครงงาน 9) เขียนรายงานโครงงาน 10) เสนอผลงานและจัดแสดงผลงาน
โครงงาน และ 11) อภิปรายผลก ารเรียนรู้จากก ารทำ�โครงง าน
(โปรดอ่านเนอื้ หาสาระโดยล ะเอียดในประมวลส าระชุดวิชาห น่วยที่ 15 ตอนท ี่ 15.2 เรอื่ งท ่ี 15.2.4)
กิจกรรม 15.2.4
จงบ อกส ถานการณ์ท ี่เหมาะส มท ี่ผ ู้ส อนจ ะเลือกก ารจ ัดการเรียนก ารส อนแ บบโครงง านในว ิชา
ชีววิทยา
บนั ทึกค ำ�ตอบก จิ กรรม 15.2.4
(โปรดต รวจค�ำ ต อบจ ากแ นวตอบในแนวก ารศึกษาห น่วยท ่ี 15 ตอนท ่ี 15.2 กจิ กรรม 15.2.4)
