Page 32 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 32
15-22
ตอนท่ี 15.3
การจัดการเรยี นการสอนเคมี
โปรดอ่านแผนการสอนป ระจำ�ตอนที่ 15.3 แล้วจ ึงศ ึกษาส าระสังเขป พรอ้ มปฏิบตั ิกจิ กรรมในแ ต่ละเร่อื ง
หวั เรอื่ ง
เรื่องท ี่ 15.3.1 การจ ัดการเรียนการสอนเคมีแบบอุปนัย-นิรนัย
เรื่องที่ 15.3.2 การจัดการเรียนก ารส อนเคมีแ บบส ืบเสาะห าความร ู้
เรื่องที่ 15.3.3 การจัดการเรียนการส อนเคมีแบบทดลอง
เรื่องที่ 15.3.4 การจ ัดการเรียนก ารส อนเคมีแบบโครงงาน
แนวคดิ
1. การจัดการเรียนการสอนเคมีแบบอุปนัย-นิรนัย เป็นวิธีสอน 2 วิธี ที่มีขั้นตอนการสอน
โดยเฉพาะ สอนเชื่อมโยงต่อเนื่องกันได้ ใช้สอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความคิดรวบยอดที่
สำ�คัญข องเนื้อหาท ี่เป็นก ฎ หลักก าร ทฤษฎีท างเคมี ผู้เรียนจะได้ฝ ึกก ารค ิดว ิเคราะห์และ
คิดส ังเคราะห์ ในข ณะท ี่เรียนร ู้ด ้วยวิธีสอนน ี้
2. การจัดการเรียนการสอนเคมีแบบสืบเสาะหาความรู้ ใช้ในการสอนเคมีในเนื้อหาสาระ
ที่สามารถใช้เป็นประเด็นปัญหา ทำ�ให้ผู้เรียนเกิดข้อสงสัย ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ เนื้อหา
ความรู้พร้อมกับการได้ฝึกใช้ระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์ในการสืบค้นคำ�ตอบที่เป็น
ความรู้ได้ด ้วยต นเอง
3. ก ารจัดการเรียนการสอนเคมีแบบทดลอง ผู้เรียนจะได้ฝึกฝนการใช้เครื่องมือ-อุปกรณ์
ทางเคมีในห ้องปฏิบัติการหรือในส ถานการณ์ที่ผ ู้สอนจัดให้ ผู้เรียนจะได้ร ับป ระสบการณ์
ตรงจากการปฏิบัติและได้ฝึกการใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปด้วยพร้อมๆ
กัน
4. ก ารจัดการเรียนการสอนเคมีแบบโครงงาน ผู้เรียนจะได้ศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจตาม
ขั้นต อนท ี่มีผ ู้ส อนเป็นผู้แ นะนำ�และจัดอำ�นวยค วามส ะดวกให้ ผู้เรียนจะได้ใช้ค วามรู้ว ิชา
เคมีบูรณาก ารก ับความรู้แ ละกระบวนการเรียนร ู้ของวิช าอื่นๆ
