Page 24 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 24
15-14
เรอื่ งที่ 15.1.5 การเขียนแผนการจ ัดการเรยี นก ารสอน
สาระสงั เขป
การเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนมี 3 ประเภท คือ แผนการจัดการเรียนการสอนระยะยาว
แผนการจัดการเรียนการสอนระดับหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนการสอนระดับบทเรียน โดย
ในแผนการจัดการเรียนการสอนระยะยาวเป็นการเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนตลอดทั้งภาคเรียน
หรือต ลอดป กี ารศ ึกษา โดยม กี ารแ บ่งส าระก ารเรียนร ูต้ ามห ลักสูตรต ลอดภ าคเรียนห รือต ลอดป กี ารศ ึกษาเป็น
หน่วยก ารเรียนร ู้ และก ำ�หนดค ร่าวๆ ว่าแ ต่ละห น่วยการเรียนรู้จะใช้เวลาสอนเท่าใด ในแผนการจัดการเรียน
การสอนระดับหน่วยการเรียนรู้เป็นการกำ�หนดข้อมูลในแผนการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุมเนื้อหา
ทั้งหน่วยการเรียนร ู้ การกำ�หนดจุดป ระสงค์การเรียนรู้อาจก ำ�หนดไว้ก ว้างๆ หรือกำ�หนดเป็นจ ุดป ระสงค์เชิง
พฤติกรรมที่ชัดเจนมากข ึ้น ส่วนการเขียนแ ผนการจัดการเรียนการสอนระดับบ ทเรียนจ ะม ีร ายละเอียดที่นำ�
ไปสู่ก ารป ฏิบัติมากที่สุด โดยม ีส่วนประกอบที่สำ�คัญ 7 หัวข้อ คือ 1) ชื่อว ิชา ระดับช ั้น ชื่อห น่วยก ารเรียนร ู้
ชื่อเรื่อง และร ะยะเวลาท ี่ส อน 2) สาระก ารเรียนรู้หรือห ัวข้อ 3) สาระส ำ�คัญหรือม โนม ติ 4) จุดประสงค์การ
เรียนรู้หรือผลก ารเรียนรู้ที่คาดหวัง 5) กระบวนการจัดการเรียนรู้ 6) สื่อและแ หล่งการเรียนร ู้ และ 7) การว ัด
และประเมินผลก ารเรียนรู้
(โปรดอ ่านเน้ือหาสาระโดยล ะเอียดในประมวลส าระชุดว ชิ าหน่วยท่ี 15 ตอนท ่ี 15.1 เร่อื งท ่ี 15.1.5)
กิจกรรม 15.1.5
ในการเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนวิชาชีววิทยาและเคมีผู้สอนจะใช้ประโยชน์จาก
ความร ู้เกี่ยวกับว ิธีการจ ัดการเรียนก ารสอนแ บบต่างๆ มาใช้ในการเขียนแ ผนการจัดการเรียนก ารส อน
ได้อย่างไร จงอ ธิบาย และยกตัวอย่างประกอบค ำ�อธิบาย
บันทกึ ค ำ�ต อบกจิ กรรม 15.1.5
