Page 55 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 55
การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างการพัฒนาท่ีย่ังยืนและแนวโน้มทางการศึกษา 5-45
3) ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
ทักษะน้ีเป็นทักษะที่สะท้อนเครือข่ายของโลกยุคใหม่ท่ีมากับแนวคิดโลกาภิวัตน์ที่คนในสังคมโลกจะต้องรู้จัก
คนอ่ืน ๆ โดยเฉพาะในโลกอื่นที่ไม่ใช่โลกของตนเอง การรู้จักโลกและวัฒนธรรมอ่ืนมีท้ังเป้าหมายเพื่อการอยู่
ร่วมกันและเป้าหมายในเชิงเศรษฐกิจด้วยพร้อมกันไป
4) ทักษะด้านความร่วมมือ การท�ำงานเป็นทีม และภาวะผู้น�ำ (Collaboration, teamwork
and leadership) เป็นยุคของความร่วมมือ การท�ำงานเป็นทีม และต้องมีภาวะผู้น�ำ
5) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, information
and media literacy) ยุคของศตวรรษท่ี 21 เป็นศตวรรษใหม่ท่ีจะมีเครือข่ายที่คนจะติดต่อถึงกันผ่าน
เทคโนโลยีและการสื่อสารในรูปแบบใหม่ ๆ
6) ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and
ICT literacy) เป็นทักษะท่ีเก่ียวกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ซึ่งผู้เรียนและคนในยุคใหม่โดยเฉพาะยุคศตวรรษที่
21 จะต้องเรียนรู้และสามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะทักษะท่ีเกี่ยวเน่ืองกับข้อมูลข่าวสารและ
การสื่อสารท่ีมีการพัฒนาอย่างรวดเร็วและอย่างกว้างขวาง
7) ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning skills) เนื่องจากโลกใน
ศตวรรษที่ 21 จะก่อให้เกิดอาชีพใหม่ ๆ จ�ำนวนมาก ซ่ึงไม่เคยมีมาก่อน ดังน้ัน ผู้เรียนและคนในยุคน้ีจะต้อง
มีทักษะในการเรียนรู้เพื่อท่ีจะรู้จักอาชีพต่าง ๆ
3. จิตหา้ ลกั ษณะสำ� หรบั อนาคต
โฮวาร์ด การ์ดเนอร์ (Howard Gardner อ้างถึงในวรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์,
2556: 58-76) กล่าวถึง ลักษณะของจิตที่ควรปลูกฝังส�ำหรับอนาคต จิตท่ีเกี่ยวข้องกับการรู้คิดเป็นหลัก
มี 3 ลักษณะ ได้แก่ จิตเช่ียวชาญ (disciplined mind) จิตรู้สังเคราะห์ (synthesizing mind) จิตสร้างสรรค์
(creating mind) ส่วนอีก 2 ลักษณะน้ันเกี่ยวข้องกับความเป็นมนุษย์ ได้แก่ จิตรู้เคารพ (respectful mind)
และจิตรู้จริยธรรม (ethical mind) ซ่ึงสามารถสรุปลักษณะของจิตท้ังห้าลักษณะได้ดังต่อไปนี้
3.1 จิตเช่ียวชาญ (disciplined mind) หมายถึง จิตใจท่ีเชี่ยวชาญในสาขาวิชา เช่น ศิลปะ งาน
ช่างฝีมือ งานวิชาชีพ หรืองานวิชาการ ซึ่งได้มากจากกระบวนการฝึกฝนต่าง ๆ และการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ต้องฝึกฝนอย่างต่อเน่ืองและมีวินัยเพ่ือพัฒนาความเชี่ยวชาญให้เป็นเลิศอยู่เสมอ
3.2 จิตรู้สังเคราะห์ (synthesizing mind) หมายถึง จิตที่ส�ำรวจแหล่งข้อมูลหลากหลาย รู้ว่าอะไร
ส�ำคัญควรค่าแก่ความสนใจ และน�ำข้อมูลทั้งหมดนั้นมาผสานกันได้อย่างมีเหตุมีผลส�ำหรับตนเองและผู้อื่น
3.3 จิตสร้างสรรค์ (creating mind) หมายถึง จิตที่คิดนอกกรอบ พยายามสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ
รู้จัดตรวจสอบสิ่งท่ีสร้างข้ึนมาว่าดีหรือไม่ เฝ้าค้นหาแนวคิดและแนวปฏิบัติใหม่ ๆ อย่างต่อเน่ือง เรียนรู้จาก
ความผิดพลาด เป็นต้น
3.4 จิตรู้เคารพ (respectful mind) หมายถึง จิตท่ีสามารถเปิดใจต้อนรับบุคคลและกลุ่มที่
หลากหลาย อยากพบ ท�ำความรู้จัก ชื่นชอบ และเช่ือในคุณงามความดีของผู้อ่ืน มอบความไว้เนื้อเช่ือใจใน
เบื้องต้น พยายามเชื่อมสัมพันธ์และไม่ด่วนตัดสินผู้อื่น เชื่อไว้ก่อนว่าความหลากหลายเป็นส่ิงดี
