Page 51 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 51
การศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาท่ียั่งยืนและแนวโน้มทางการศึกษา 5-41
ความน�ำ
การจะพิจารณาแนวโน้มทางการศึกษามีความจ�ำเป็นต้องมองประเด็นทางการศึกษาที่สังคมก�ำลัง
กล่าวถึงอยู่ในปัจจุบัน เช่น โลกในศตวรรษท่ี 21 การศึกษาในศตวรรษที่ 21 จิตห้าลักษณะส�ำหรับอนาคต
และการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ รวมทั้งผลจากการที่กระแสโลกาภิวัตน์ได้กระทบต่อสังคมและประชากร
เศรษฐกิจและอุตสาหกรรม วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม และการเมืองการปกครอง ซ่ึงมีทั้งที่เป็น
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงอนาคตการศึกษาไทยในด้านบวกและด้านลบ
เร่ืองท่ี 5.3.1 ประเด็นทางการศกึ ษา
ในเรื่องนี้จะกล่าวถึงประเด็นทางการศึกษาท่ีเป็นจุดสนใจที่นิยมกล่าวถึงในปัจจุบัน คือ โลกใน
ศตวรรษท่ี 21 การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 จิตห้าลักษณะส�ำหรับอนาคต และการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ ดัง
รายละเอียดต่อไปนี้
1. โลกในศตวรรษท่ี 21
ศตวรรษท่ี 21 มีสถานการณ์โลกท่ีน่าจะเป็นไปได้มากที่สุด 7 ประการ (ไพฑูรย์ สินลารัตน์ 2557:
1-2) ได้แก่
1) โลกเทคโนโลยี (Technologicalization) บทบาทและความส�ำคัญของเทคโนโลยีจะมีมากข้ึน
คนจะอยู่กับเทคโนโลยีเป็นหลัก เทคโนโลยีจะเข้าไปมีส่วนในการท�ำงานของมนุษย์อย่างมาก คนรุ่นใหม่
จะเติบโตมาพร้อมกับเทคโนโลยี โดยเฉพาะเทคโนโลยีข่าวสารและการคมนาคม (Information and
Communication Technology) ชีวิตของคนจะเดินไปตามเส้นทางของเทคโนโลยีเป็นหลัก ทักษะส�ำหรับ
เทคโนโลยีจึงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
2) เศรษฐกิจการค้า (Commercialization & Economy) การเติบโตทางเทคโนโลยีจะท�ำให้เกิด
ผลผลิตทางเทคโนโลยีมากขึ้น อันจะน�ำไปสู่การค้าขายทั้งค้าขายสินค้าเทคโนโลยี และใช้เทคโนโลยีเพื่อ
การคา้ ดว้ ยกนั ไป ชวี ติ ของคนรนุ่ ใหมจ่ งึ หนไี มพ่ น้ สภาพแวดลอ้ มทางเศรษฐกจิ ทเี่ นน้ การคา้ ขายเปน็ หลกั สำ� คญั
ซ่ึงจะมีผลต่อทักษะของผู้เรียนใหม่ ๆ มากข้ึน
