Page 48 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

5-38 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเก่ียวกับวิชาชีพครู

5) เพิ่มสุขภาพ (Improve Health) โรงเรียนสีเขียวควรออกแบบไว้ให้มีคุณภาพอากาศภายใน
อาคารและบริเวณโดยรอบมีคุณภาพดี จึงจะเป็นผลดีต่อครูและนักเรียน บรรยากาศของโรงเรียนดี และ
ประโยชน์จากแสงอาทิตย์ได้มาก

6) สร้างโอกาสใหม่ทางการศึกษา (Provide new Education Opportunity) ครูสามารถใช้
โรงเรียนสีเขียวเป็นห้องทดลองวิทยาศาสตร์ โดยให้นักเรียนคอยติดตามการใช้พลังงานของโรงเรียน ครู
สามารถบูรณาการการเรียนการสอนให้ครอบคลุมนิเวศวิทยา การจัดการทรัพยากร การก่อสร้าง และการ
ออกแบบในเน้ือหาของหลาย ๆ วิชา

7) การสร้างโรงเรียนสีเขียวจะมีค่าใช้จ่ายสูงกว่าค่าก่อสร้างโรงเรียนแบบปกติไม่เกินร้อยละ 2 แต่
ในระยะยาวจะประหยัดได้มากกว่า 20 เท่าของค่าก่อสร้างเพิ่มเติม ซ่ึงมาจากการลดการใช้พลังงาน ลดการ
ใช้นํ้า ค่าใช้จ่ายด้านสุขภาพของครูและนักเรียนลดลง และครูขอย้ายโรงเรียนน้อยลง

ในกรณีที่ไม่สามารถสร้างโรงเรียนสีเขียวข้ึนมาใหม่ ผู้บริหารและผู้เก่ียวข้องกับโรงเรียนควรน�ำ
หลักการ และแนวปฏิบัติของโรงเรียนสีเขียวมาใช้กับโรงเรียนของตนดังน้ี

1) ปิดไฟ (Turn off the light) ผู้บริหารอาจจะใช้เครื่องควบคุมการเปิดปิดไฟ (Motion sensory)
ในอาคารเรียนหรือให้ครูและนักเรียนคอยดูและปิดไฟฟ้าเมื่อไม่มีการใช้ห้องเรียน และพยายามใช้หลอด
ประหยัดไฟ (Compact Fluorescent Light Bulbs)

2) ท�ำความสะอาดแบบสีเขียว (Clean Green) คือ ใช้สารท�ำความสะอาดที่ไม่เป็นพิษ สารเคมี
ก�ำจัดแมลงท่ีไม่เป็นพิษต่อคน ทั้งครูและนักเรียนก็จะมีสุขภาพดี

3) ปรับโรงอาหารให้เป็นประเภทสีเขียว (Turn Cafeteria Green) โรงเรียนจะประกอบอาหารเอง
หรือติดตามควบคุมคุณภาพของอาหารท่ีมีขายในโรงอาหาร หรือเครื่องจักรขายอาหาร และเคร่ืองดื่ม ท�ำการ
วิจัยเพื่อส�ำรวจดูว่าอาหารสามารถปรุงได้จากวัสดุท่ีปลูกในท้องถิ่นที่ปราศจากสารพิษ หรือการปรับปรุง
พันธุกรรมได้หรือไม่ โดยท�ำงานร่วมกับผู้ปลูกและผู้ขายในท้องถ่ิน โดยวิธีนี้โรงเรียนสามารถประหยัดเงิน
และอาหารที่มีคุณภาพ โรงเรียนที่มีบริเวณกว้างอาจจะปลูกผักปลอดสารพิษ เพ่ือใช้ในการประกอบอาหาร
กลางวันของโรงเรียนได้ โรงเรียนอาจจะขอให้ผู้ปกครองสาธิตการประกอบอาหารท่ีมีคุณภาพจากวัสดุ
ปลอดสารพิษในท้องถิ่นเป็นการสอนนักเรียนได้ การล้างภาชนะในโรงอาหารควรใช้สารช�ำระล้างที่ไม่เป็นพิษ
ไม่ควรใช้ภาชนะบรรจุอาหารที่เป็นพลาสติกหรือโฟม และพยายามน�ำกระดาษ ถ้วยกระดาษ หรือกระดาษ
เช็ดมือกลับมาใช้ใหม่ เป็นต้น

4) คิดเรื่องการใช้กระดาษใหม่ (Rethink how you are using paper) พยายามส่งข้อความทาง
อิเล็กทรอนิกส์ ใช้กระดาษหน้าเดียวในการร่างข้อความหรืออื่น ๆ ใช้เคร่ืองเป่าความร้อนเม่ือล้างมือเสร็จ
แทนการใช้กระดาษช�ำระ และคิดเกี่ยวกับการน�ำกระดาษกลับมาใช้ใหม่ เป็นต้น

5) จัดท�ำโครงการรีไซเคิล (Recycle) ของโรงเรียนร่วมกับชุมชน
6) สอนนักเรียนให้เข้าใจความหมายของตัวเลข (Teach students to look at number) สอนให้
นักเรียนติดตามตัวเลขการใช้ไฟฟ้า น้ําประปาท่ีโรงเรียน และที่บ้าน ทุกเดือนเปรียบเทียบกัน
7) เดินทางโดยการลดพลังงาน (Go green) น่ันคือ น่ังรถประจ�ำทางมากกว่าการใช้รถยนต์ส่วนตัว
เดินหรือใช้จักรยานมาโรงเรียน เม่ือเห็นว่าปลอดภัยและเหมาะสม