Page 44 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 44
5-34 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
4) การก�ำหนดโจทย์วิจัยทางการศึกษาจากงานวิจัยของรองศาสตราจารย์ ดร.พฤทธิ์
ศริ บิ รรณพทิ กั ษ์ นำ� เสนอตอ่ สำ� นกั งานคณะกรรมการวจิ ยั แหง่ ชาติ (พฤทธิ์ ศริ บิ รรณพทิ กั ษ,์ จรญู ศรี มาดลิ กโกวทิ
และพรทิพย์ อันทิวโรทัย, 2551) มีสาระส�ำคัญ 2 ข้อ ได้แก่
(1) โจทย์วิจัยทางการศึกษาต้องเป็นงานวิจัยแบบบูรณาการท่ีจะยกระดับคุณภาพ
การศึกษาท่ีน�ำไปสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน
(2) แผนงานวิจัยแบบบูรณาการควรมี 5 กลุ่ม ท่ีสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การพัฒนา
ประเทศ 5 ยุทธศาสตร์ ได้แก่
- การพัฒนาการศกึ ษาใหม้ ีพลงั ในการเพิ่มศกั ยภาพการแข่งขนั ของประเทศ
- การพฒั นาการศกึ ษาให้มีพลังในการเสรมิ สร้างการพัฒนาที่ย่ังยนื ของประเทศ
- การพัฒนาการศึกษาให้มีพลังในการพัฒนาทุนทางสังคม การแก้ปัญหา
ความยากจน และยกระดบั คณุ ภาพชีวิต
- การพฒั นาการศึกษาให้มพี ลงั ในการเสริมสร้างความม่ันคงของชาติ
- การพฒั นาการศกึ ษาใหม้ พี ลงั ในการเสรมิ สรา้ งการบรหิ ารจดั การทดี่ ขี องประเทศ
3. แนวทางปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรา้ งการพฒั นาทีย่ งั่ ยืนระดับทอ้ งถ่นิ
3.1 แนวทางปฏิบัติระดับท้องถิ่น บทบาทของประชาคมท้องถิ่นมีความส�ำคัญมากในการพัฒนาที่
ย่ังยืน ต้องมีการประสานอย่างใกล้ชิดกับผู้น�ำรัฐบาลระดับชาติ เพ่ือให้การปฏิบัติการระดับท้องถิ่น ระดับชาติ
และระดับนานาชาติมีความสอดคล้องกัน และประชาชนทุกคนต้องมีส่วนร่วม
สิ่งท่ีควรด�ำเนินการในระดับท้องถิ่น ได้แก่
1) มกี ารเผยแพร่ อภปิ ราย และโตเ้ ถยี งเกยี่ วกบั ความหมายและวสิ ยั ทศั นเ์ กยี่ วกบั การพฒั นา
ท่ียั่งยืน เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการสนับสนุนจากประชาคมท้องถิ่น
2) มีการแก้ไขการปฏิบัติระดับท้องถิ่นท่ีจะน�ำไปสู่การพัฒนาที่ไม่ย่ังยืนอย่างจริงจัง
3) มีการน�ำเสนอปัญหาการปฏิบัติท่ีอาจน�ำไปสู่การพัฒนาที่ไม่ยั่งยืนทั้งในระดับท้องถิ่น
และระดับชาติ เพื่อให้รัฐบาลช่วยด�ำเนินการร่วมกัน
3.2 แนวความคิดส�ำคัญที่จะส่งเสริมแนวทางปฏิบัติระดับท้องถิ่น มี 2 แนวคิด ได้แก่
1) กลยุทธ์การยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยเครือข่ายการวิจัย จากผลงานวิจัยท่ี
รองศาสตราจารย์ ดร.พฤทธ์ิ ศิริบรรณพิทักษ์ เป็นหัวหน้าโครงการโดยได้รับทุนสนับสนุนจากส�ำนักงาน
คณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์, สุวิมล ว่องวาณิช, นงลักษณ์ วิรัชชัย, กมลวรรณ
ตังธนกานนท์, คมกริบ ธีรานุรักษ์, สุกัญญรัตน์ คงงาม และวิชุดา กิจธรธรรม, 2551) มีสาระส�ำคัญ 2 ข้อ
ได้แก่
(1) การสร้างและพัฒนาเครือข่ายการวิจัยเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในระดับ
ภูมิภาคทั่วประเทศท่ีมีบริบทแตกต่างกัน ควรใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน กลยุทธ์ท่ีพัฒนาขึ้นจากงานวิจัยมี 3
กลยุทธ์ ได้แก่
