Page 41 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 41
การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างการพัฒนาท่ียั่งยืนและแนวโน้มทางการศึกษา 5-31
เรือ่ งท่ี 5.2.4 แนวทางการปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้าง
การพฒั นาท่ียงั่ ยนื
ในเรื่องน้ีจะน�ำเสนอสาระส�ำคัญ 3 ประเด็น ได้แก่ 1) แนวทางปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพื่อ
เสริมสร้างการพัฒนาที่ย่ังยืนระดับนานาชาติ 2) แนวทางปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนา
ที่ย่ังยืนระดับชาติ และ 3) แนวทางปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาท่ีย่ังยืนระดับท้องถ่ิน
1. แนวทางปฏิบตั ิในการจัดการศึกษาเพือ่ เสรมิ สรา้ งการพัฒนาทย่ี ัง่ ยนื ระดับนานาชาติ
1.1 แนวทางปฏิบัติระดับนานาชาติ แนวทางปฏิบัติที่เห็นชอบร่วมกันระดับนานาชาติ ในการ
เสริมสร้างการพัฒนาท่ีย่ังยืน คือ การสร้างสรรค์วิสัยทัศน์ใหม่เก่ียวกับการศึกษา การสร้างความตระหนัก
และการเรียนรู้ของสาธารณชนเป็นหัวใจของการพัฒนาท่ียั่งยืน (UNESCO, 1997)
บทที่ 36 ของวาระท่ี 21 (OLSP, 1996) แห่งองค์การสหประชาชาติได้ก�ำหนดแนวทางปฏิบัติในการ
ส่งเสริมการศึกษา การฝึกอบรม และการสร้างความตระหนักของมหาชนไว้ 3 โปรแกรม คือ (1) การปฏิรูป
การศึกษาสู่การพัฒนาท่ีย่ังยืน (2) การเพิ่มความตระหนักของสาธารณชน และ (3) การส่งเสริมการฝึกอบรม
และมีการจัดตั้งคณะกรรมาธิการเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน หรือ UNCSD (United Nations Commission
on Sustainable Development) เพื่อด�ำเนินการตามวาระที่ 21 โดยมียูเนสโกเป็นผู้จัดการเพ่ือด�ำเนินการ
ภายในระบบงานขององค์การสหประชาชาติและองค์การหลักอ่ืน ๆ ท้ังในภาครัฐบาลและภาคเอกชน
1.2 แนวคิดส�ำคัญที่จะส่งเสริมแนวทางปฏิบัติระดับนานาชาติ มี 2 แนวคิด ได้แก่
1) แนวคดิ เรอ่ื ง “การบรหิ ารเพอื่ โลกใบเลก็ ” (Management for a Small Planet) ทน่ี ำ� เสนอ
โดยสตีดและสตีด (Stead and Stead, 1992) มีสาระส�ำคัญ 5 ข้อ ได้แก่
(1) ลกั ษณะการบรหิ ารในโลกใบเลก็ เปน็ การบรหิ ารแบบแยกสว่ น เชน่ ระบบเศรษฐกจิ
ระบบการเมือง ระบบการศึกษา
(2) โลกนจี้ ะอยรู่ อดไดถ้ า้ มกี ารรกั ษาสมดลุ อยา่ งยง่ั ยนื ระหวา่ งปจั จยั นำ� เขา้ ดา้ นพลงั งาน
กับความต้องการใช้พลังงาน
(3) การเปล่ียนพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของสังคมมีปัจจัยหลักของความส�ำเร็จ คือ
ค่านิยมใหม่
(4) ค่านิยมหลัก (core value) ของการบริหารควรจะเป็น “ความยั่งยืน”
(5) ความยั่งยืน หมายถึง การอนุรักษ์ระบบนิเวศควบคู่กับการรักษาขีดความสามารถ
ในการจัดหาสินค้าและบริการท่ีจ�ำเป็นส�ำหรับการมีชีวิตที่ดี
2) แนวคิดเร่ือง “สองแนวคิด เป้าหมายเดียวกัน” (Two Concept, One Goal) ที่น�ำเสนอ
โดยยูเนสโก (APCEIU, 2005) มีสาระส�ำคัญ 3 หัวข้อ ได้แก่
