Page 37 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 37
การศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ย่ังยืนและแนวโน้มทางการศึกษา 5-27
9. ยุทธศาสตรก์ ารบริหารเพือ่ โลกใบเลก็
หนังสือเรื่อง Management for a Small Planet (Stead and Stead, 1992) เสนอว่า “ความ
ยั่งยืน” (sustainability) ควรจะเป็นค่านิยมใหม่ของการบริหาร เนื่องด้วยค่านิยมดังกล่าวเท่านั้นท่ีจะ
สนับสนนุ วิสัยทัศน์เชงิ ยทุ ธศาสตร์ของเป้าประสงค์การอยูร่ อดในระยะยาว Stead มองว่า ลกั ษณะการบรหิ าร
ของโลกใบเล็กในปัจจุบันเป็นการบริหารแบบแยกส่วน กล่าวคือ มีการบริหารแยกตามระบบย่อย
(Subsystems) เช่น ระบบเศรษฐกิจ ระบบการศึกษา ระบบการเมือง เป็นต้น ท�ำให้มีการแข่งขันกันใช้
ทรัพยากร จึงส้ินเปลืองทรัพยากรมาก โลกใบน้ีจะอยู่รอดได้จ�ำเป็นต้องรักษาสมดุลระหว่างการจัดหา
ทรัพยากรและการใช้ทรัพยากร ดังน้ัน การบริหารเชิงยุทธศาสตร์ส�ำหรับโลกใบเล็ก จึงต้องใช้ “ยุทธศาสตร์
ความย่ังยืน” หรือ Sustainability Strategies ในการบริหารทุกระบบย่อยในสังคม เช่น ระบบเศรษฐกิจ
ระบบการเมือง รวมทั้งระบบการศึกษา โดยจะต้องค�ำนึงถึงความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันของทุกระบบย่อย
กลา่ วโดยสรปุ มคี วามจำ� เปน็ ตอ้ งมกี ลยทุ ธใ์ นการเปลยี่ นแปลงการศกึ ษาในการเสรมิ สรา้ งการพฒั นา
ท่ียั่งยืน การเปลี่ยนแปลงที่จ�ำเป็นท่ีจะน�ำไปสู่การจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน ได้แก่
การปรับเปลี่ยนหลักสูตรการศึกษาปัจจุบัน การปฏิรูปโครงสร้างและลักษณะของการจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และการพัฒนาครู โดยต้องมีการทบทวนหลักสูตรปัจจุบันท้ังหมด ทั้งในด้านวัตถุประสงค์
เน้ือหาสาระ การเรียนการสอน และการประเมินผลในการเปลี่ยนแปลงวิถีการด�ำเนินชีวิตสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน
พร้อมท้ังมีการทบทวนโครงสร้างอ�ำนาจในการตัดสินใจเก่ียวกับหลักสูตรรายวิชาและหนังสือแบบเรียน
เพ่ือให้เกิดโปรแกรมการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมและมีความส�ำคัญต่อการพัฒนาท่ีย่ังยืน มีการทบทวนวิธีการ
ประเมินกระบวนการและผลลัพธ์การเรียนรู้ท่ีมุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้สู่การพัฒนาท่ีย่ังยืนซ่ึงมี 4 ด้าน คือ
ด้านส่ิงแวดล้อม ด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม และด้านวิธีการเชิงระบบ ส่วนกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ที่
เสรมิ สรา้ งการพฒั นาทีย่ ่งั ยืนนัน้ OLSP (1996) ไดเ้ สนอไว้ 7 กลยทุ ธ์ คือ 1) กลยุทธก์ ารบรู ณาการ 2) กลยุทธ์
การเช่ือมโยงสู่สังคม 3) กลยุทธ์ทักษะการคิด 4) กลยุทธ์การร่วมมือ 5) กลยุทธ์มุมมองท่ีหลากหลาย
6) กลยุทธ์เทคโนโลยี และ 7) กลยุทธ์มิติของเวลา นอกจากนี้ กลยุทธ์การสอนเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน จะต้อง
เปน็ การจดั การสอนทเี่ นน้ มมุ มองแบบกวา้ งและการปฏบิ ตั มิ ากกวา่ การเรยี นเพอ่ื ใหม้ คี วามรแู้ บบแคบ ใชร้ ปู แบบ
การเรียนรู้ท่ีเป็นสื่อกลางท่ีจะก่อให้เกิดการเสริมสร้างขีดความสามารถในการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมท้ังการใช้
ยุทธศาสตร์โรงเรียนสีเขียวและยุทธศาสตร์การบริหารเพื่อโลกใบเล็ก
หลงั จากศึกษาเนือ้ หาสาระเร่อื งที่ 5.2.2 ตอนท่ี 5.2 แลว้ โปรดปฏิบัติกจิ กรรม 5.2.2
ในแนวการศึกษาหน่วยที่ 5 ตอนท่ี 5.2 เรอ่ื งที่ 5.2.2
