Page 62 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 62
5-52 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
28 = การศึกษาท่ีอาจละเลยการบริการสังคม
32 = การเกิดกลุ่มผู้บริหารตกยุค
อยู่ระหว่าง A และ C = ภาพอนาคตท่ีมีแนวโน้มจะเกิดข้ึนค่อนข้างแน่นอน (Probable Futures) โดย
อาจเป็นทั้งภาพอนาคตท่ีพึงประสงค์หรือไม่พึงประสงค์ได้ ซ่ึงมีภาพอนาคตดังน้ี
27 = การศึกษามุ่งเชิงพาณิชย์มากขึ้น
อยู่ระหว่าง B และ D = ภาพอนาคตที่มีแนวโน้มท่ีจะเกิดข้ึนหรือไม่เกิดข้ึนก็ได้ (Possible Futures)
โดยอาจเป็นทั้งภาพอนาคตที่พึงประสงค์หรือไม่พึงประสงค์ ซึ่งมีภาพอนาคตดังนี้
5 = โอกาสทางการศึกษาในบางสาขาท่ีไม่ใช่ความต้องการตลาด ถูกจ�ำกัดอยู่ในเฉพาะ
มหาวิทยาลัยบางแห่ง
ตัวอย่างการอ่านภาพอนาคตทางการศึกษา เช่น หมายเลข 1 คือ ระดับการศึกษาโดยเฉลี่ยสูงขึ้น เป็นภาพ
อนาคตท่ีมีแนวโน้มจะเกิดขึ้นค่อนข้างแน่นอน (Probable Futures) และเป็นภาพอนาคตท่ีพึงประสงค์ (Preferable
Futures)
3. การวเิ คราะห์และตคี วามปัจจยั ทมี่ ีอทิ ธพิ ล
การวิเคราะห์และตีความปัจจัยท่ีมีอิทธิพล เป็นการวิเคราะห์ปัจจัย โดยแบ่งกลุ่มปัจจัยออกเป็น
กลุ่มปัจจัยท่ีมีความไม่แน่นอนระดับต่ํา (low uncertainty influence factors) และกลุ่มปัจจัยท่ีมีความ
ไม่แน่นอนระดับสูง (high uncertainty influence factors) ดังภาพที่ 5.5 การแยกเป็นกลุ่มปัจจัยที่มีความ
ไม่แน่นอนที่จะเกิดขึ้นหรือไม่น้ันจะมีผลต่อการก�ำหนดแนวทาง/ข้อเสนอแนะในการจัดการศึกษาเพื่อพร้อม
รับต่อสภาพโลกาภิวัตน์
ภาพท่ี 5.5 การวิเคราะหป์ จั จยั โดยแบง่ เปน็ กลมุ่ ปจั จยั ท่ีมีความไม่แนน่ อนสูงและกลมุ่ ปจั จัยทีม่ ีความไมแ่ นน่ อนตํ่า
