Page 43 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 43
การใช้ภาษาอังกฤษในวิชาชีพครู 10-33
2.1.2 ขั้นระหว่างฟัง นอกจากการน�ำความรู้ที่เตรียมไว้ในข้ันก่อนฟังมาช่วยในระหว่าง
การฟังเน้ือเร่ืองแล้ว ในขณะที่ฟัง นักศึกษาควรจดบันทึกย่อหัวข้อและรายละเอียดของส่ิงท่ีได้ฟังไปด้วย
การจดบนั ทกึ ยอ่ จะทำ� ใหน้ กั ศกึ ษามสี มาธใิ นการฟงั ดขี น้ึ และไมห่ ลงลมื รายละเอยี ดเมอื่ ฟงั จบเรอื่ ง นอกจากนนั้
ยังท�ำให้นักศึกษาสามารถเห็นความสัมพันธ์ของรายละเอียดท่ีก�ำลังฟังได้ดีขึ้น ทั้งน้ีข้ึนอยู่กับลักษณะของ
ข้อมูลนั้น ๆ นักศึกษาจะต้องพยายามโยงความสัมพันธ์ของข้อมูลแต่ละส่วนของเนื้อเร่ืองที่ได้ฟัง ว่าข้อมูล
ท่ีก�ำลังฟังอยู่มีความสัมพันธ์กับข้อมูลที่ได้ยินก่อนหน้านี้อย่างไร
2.1.3 ข้ันหลังฟัง หลังการฟังนักศึกษาควรทบทวนข้อมูลท่ีได้บันทึกไว้ แล้ววิเคราะห์ข้อมูล
เพือ่ หาความสัมพันธข์ องรายละเอียดตา่ ง ๆ และสรปุ เน้อื หาทไ่ี ดร้ บั ความรจู้ ากการฟงั ในแตล่ ะครั้ง นอกจากน้ี
นักศึกษายังอาจค้นคว้าหาข้อมูลเพ่ิมเติมหรือตรวจสอบว่าเน้ือหาท่ีได้จากผู้พูดถูกต้องหรือไม่จากแหล่ง
อื่น ๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ตหรือผู้รู้คนอื่น ๆ เป็นต้น
หลงั จากศึกษาเนอ้ื หาสาระเรอ่ื งท่ี 10.1.2 แล้ว โปรดปฏบิ ัติกิจกรรม 10.1.2
ในแนวการศึกษาหน่วยที่ 10 ตอนท่ี 10.1 เรอื่ งท่ี 10.1.2
