Page 85 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 85
การใช้ภาษาอังกฤษในวิชาชีพครู 10-75
3.3 การตรวจสอบความเข้าใจในการอ่าน หลังจากนักศึกษาได้อ่านและท�ำความเข้าใจกับข้อความ
ที่แปลมาจากพระราชบัญญัติการศึกษาดังกล่าวนั้นแล้ว ขอให้นักศึกษาอ่านข้อความภาษาไทยของพระราช
บัญญัติการศึกษา เพื่อเป็นการตรวจสอบว่านักศึกษามีความเข้าใจข้อความดังกล่าวถูกต้องมากน้อย เพียงใด
ดังน้ี
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพมิ่ เติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545
หมวด 1
บททั่วไป
ความมงุ่ หมายและหลกั การ
มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ
สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการด�ำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่าง
มีความสุข
มาตรา 7 ในกระบวนการเรียนรู้ต้องมุ่งปลูกฝังจิตส�ำนึกท่ีถูกต้องเก่ียวกับการเมืองการปกครอง
ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและส่งเสริมสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ
ความเคารพ กฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย
รู้จักรักษาผลประโยชน์ส่วนรวมและของประเทศชาติ รวมท้ังส่งเสริมศาสนา ศิลปวัฒนธรรมของชาติ
การกีฬา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และความรู้อันเป็นสากล ตลอดจนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และส่ิงแวดล้อม มีความสามารถในการประกอบอาชีพ รู้จักพึ่งตนเอง มีความริเร่ิมสร้างสรรค์ใฝ่รู้ และเรียนรู้
ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง
มาตรา 8 การจัดการศึกษาให้ยึดหลักดังนี้
(1) เป็นการศึกษาตลอดชีวิตส�ำหรับประชาชน
(2) ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
(3) การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
ที่มา: พ ระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 (2545) กรุงเทพฯ: ส�ำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ส�ำนักนายกรัฐมนตรี, หน้า 5-6.
