Page 86 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

10-76 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

4. ตัวอย่างการอา่ นเอกสารวชิ าการ: การอา่ นแนวการจดั การศึกษาในพระราชบัญญัติการศกึ ษา
แห่งชาติ (ฉบบั แปล)

ข้อความฉบับแปลของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ค.ศ. 1999) ที่ตัดทอนมาให้
อ่านนี้อยู่ในหมวดท่ี 4 แนวการจัดการศึกษา ซ่ีงมีทั้งหมด 9 มาตรา คือ มาตรา 22-30 โดยตัดทอนมาให้อ่าน
เพียง 3 มาตรา คือ มาตราที่ 22-24 เหตุผลท่ียกข้อความในหมวดนี้มาให้อ่านก็เพราะเป็นข้อความท่ีเก่ียวกับ
การจัดการเรียนการสอนซึ่งเป็นหน้าที่โดยตรงของครู

Chapter 4
National Education Guidelines

Section 22 Education shall be based on the principle that all learners are capable
of learning and self-development, and are regarded as being most important. The teaching-
learning process shall aim at enabling the learners to develop themselves at their own pace
and to the best of their potentiality.

Section 23 Education through formal, non-formal, and informal approaches shall
give emphases to knowledge, morality, learning process, and integration of the following,
depending on the appropriateness of each level of education:

(1) Knowledge about oneself and the relationship between oneseld and society,
namely: family, community, nation, and world community; as well as knowledge
about the historical development of the Thai society and matters relating to
politics and democratic system of government under constitutional monarchy;

(2) Scientific an technological knowledge and skills, as well as knowledge,
understanding and experience in management, conservation, and utilization of
natural resources and the environment in a balanced and sustainable manner;

(3) K nowledge about religion, art, culture, sports, Thai wisdom, and the application
of wisdom;

(4) Knowledge and skills in mathematics and languages, with emphasis on proper
use of the Thai language;

(5) K nowledge and skills in pursuing one’s career and capability of leading a happy
life.