Page 98 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 98
10-88 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
จะเหน็ ไดว้ า่ คำ� วา่ post ในยอ่ หนา้ แรก มคี ำ� อธบิ ายคอื pretend หรอื ปลอมตวั ในยอ่ หนา้ ทส่ี อง
ขน้ั ท่ี 3 พยายามมองหาค�ำอธิบายศัพท์ใหม่
นักข่าวรู้ดีว่า ผู้อ่านหลายคนอาจมีพ้ืนความรู้น้อยและไม่เข้าใจความหมายของศัพท์เทคนิค
บางค�ำ จึงพยายามอธิบายความหมายของศัพท์นั้น ๆ ในข้อความของข่าว ตัวอย่างเช่น
The pilot of the crashed plane was suffering slightly from hypothermia,
a lowering of the body temperature.
จะเห็นได้ว่า นักข่าวเกรงว่า ผู้อ่านจะไม่เข้าใจความหมายของค�ำว่า hypothermia จึงให้
ค�ำอธิบายต่อท้ายในประโยคว่า คือการท่ีอุณหภูมิของร่างกายลดลงกว่าปกติน่ันเอง
ข้ันที่ 4 ใช้โอกาสท่ีสองท�ำความเข้าใจศัพท์ใหม่
ตามปกติ ผู้เขียนจะกล่าวถึงใจความส�ำคัญในข่าวอีกคร้ังหรือหลายครั้งเพื่อเป็นการอธิบาย
รายละเอียดของข่าว ดังน้ันผู้อ่านจึงมีโอกาสท่ีจะเข้าใจความหมายของศัพท์ส�ำคัญ ๆ โดยการอ่านข้อความ
ในข่าวต่อไปจนจบ
4.2 การอา่ นองคป์ ระกอบในโครงสรา้ งของขา่ ว ข่าวที่น�ำเสนอแต่ละชิ้น ถ้าน�ำเสนอเต็มองค์ประกอบ
จะมีองค์ประกอบ 3 ส่วน คือ
1) พาดหัวข่าว หรือข่าวพาดหัว (headlines) คือ ข้อความที่พิมพ์ด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่
พิเศษหรือตัวหนา ใช้ถ้อยค�ำสั้น ๆ ท�ำหน้าท่ีเป็นช่ือข่าว
2) ความน�ำ หรือวรรคน�ำ (news leads) คือ ข้อความในย่อหน้าแรกของข่าว เป็นข้อความที่
ส�ำคัญท่ีสุดของข่าว เพราะเสนอความคิดหลัก (main idea) ของข่าว
3) เน้ือข่าว (news body) คือ ข้อความในย่อหน้าที่เหลือของข่าวท�ำหน้าท่ีให้รายละเอียด
ของข่าว
ขอน�ำเสนอวิธีการอ่านองค์ประกอบท้ังสามในโครงสร้างของข่าว โดยย่อดังนี้
4.2.1 การอ่านพาดหัวข่าว (headlines) พาดหัวข่าวเป็นสิ่งท่ีหนังสือพิมพ์ต้องการให้สะดุดตา
ผู้อ่านจึงพิมพ์ด้วยอักษรตัวโตเป็นพิเศษ เน่ืองจากมีเน้ือที่จ�ำกัด พาดหัวข่าวจึงต้องใช้ภาษาท่ีสั้น กะทัดรัด
แต่ได้ใจความ และมีส�ำนวนภาษาท่ีใช้เป็นลักษณะเฉพาะตน
