Page 15 - ครอบครัวศึกษากับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
P. 15

15

แบบประเมนิ ผลตนเองกอ่ นเรียนหน่วยท่ี 3

วัตถุประสงค์ 	เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง “ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อชีวิตครอบครัวและการพัฒนา
              เด็กปฐมวัย”

คำ�แนะนำ� 	 ขอให้นักศึกษาอ่านคำ�ถามแล้วเขียนวงกลมล้อมรอบข้อคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด

1. 	 ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยภายในครอบครัวที่มีอิทธิพลต่อชีวิต               ง. 	 ชว่ ยปลดปลอ่ ยความกระหายใครร่ ขู้ องเดก็ ไดเ้ ตม็ ที่
   ครอบครัวที่มีเด็กปฐมวัย                                            จ. 	 ช่วยฝึกเด็กให้มีทักษะตอบโต้เมื่อถูกคุกคามทาง
   ก. 	 คุณลักษณะตัวเด็ก
   ข. 	 การสื่อสารในครอบครัว                                              โลกไซเบอร์
   ค. 	 เจตคติและความเช่ือของครอบครัว                              6. 	 ข้อใดเป็นนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย (พ.ศ. 2550-
   ง. 	 การมีเครือข่ายทางสังคมของครอบครัว
   จ. 	 สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัว                         2559)
                                                                      ก.	 พัฒนาเด็กปฐมวัยให้อ่านออกเขียนได้
2. 	 ปจั จยั ในขอ้ ใดตอ่ ไปนีม้ อี ทิ ธพิ ลโดยตรงตอ่ ชวี ติ ครอบ-     ข. 	 พัฒนาเด็กปฐมวัยให้ทันกับสภาพสังคมที่เปล่ียน-
   ครัวที่มีเด็กปฐมวัย
   ก.	 สถานภาพชีวิตคู่                                                    แปลงไป
   ข. 	 สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ                                      ค. 	 ให้ครอบครัวเป็นผู้รับผิดชอบหลักในการพัฒนา
   ค. 	 ประเพณีและวัฒนธรรมของสังคม
   ง. 	 ภาวะฉุกเฉินและภัยพิบัติทางธรรมชาติ                                เด็กปฐมวัย
   จ. 	 การเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจและสังคม                         ง. 	 ให้ความส�ำคัญกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยช่วงอายุ

3. 	 ข้อใดต่อไปนี้เป็นตัวชี้วัดความพร้อมของครอบครัวที่                    0 ถึง 5 ปีท่ีมีความพร้อม
   ชัดเจนที่สุด                                                       จ. 	 ให้ผู้ที่มีหน้าท่ีดูแลเด็กและทุกภาคส่วนเป็นผู้รับ
   ก. 	 ระดับการศึกษาของพ่อแม่
   ข. 	 ฐานะทางสังคมของครอบครัว                                           ผิดชอบหลักในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
   ค.	 ฐานะทางเศรษฐกิจของครอบครัว                                  7. 	 ขอ้ ใดไมใ่ ชย่ ทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ระยะยาว
   ง. 	 การมีเครือข่ายทางสังคมของครอบครัว
   จ. 	 ความรู้ความเข้าใจในบทบาทความเป็นพ่อแม่                        (พ.ศ. 2550-2559) ของกระทรวงศึกษาธิการ
                                                                      ก. 	 การสง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั ใหเ้ ตม็ ศกั ยภาพ
4. 	 ข้อใดเป็นทักษะการสื่อสารภายในครอบครัวที่สำ�คัญ                   ข. 	 การส่งเสริมพ่อแม่และผู้เก่ียวข้องในการพัฒนา
   ที่สุด
   ก. 	 ทักษะการฟัง                                                       เด็กปฐมวัย
   ข. 	 ทักษะการพูด                                                   ค. 	 การสง่ เสรมิ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออื้ ตอ่ การพฒั นาเดก็
   ค.	 ทักษะการสังเกต
   ง. 	 ทักษะการตั้งค�ำถาม                                                ปฐมวัย
   จ. 	 ทักษะการใช้ภาษากาย                                            ง. 	 การพัฒนาองค์ความรู้ท่ีเกี่ยวกับการพัฒนาเด็ก

5. 	 ข้อใดไม่ใช่อิทธิพลทางบวกของสื่อและเทคโนโลยี                          ปฐมวัย
   ก. 	 ช่วยให้เด็กได้เป็นตัวของตัวเอง                                จ. 	 การสง่ เสริมการใช้ส่อื และเทคโนโลยีในการพฒั นา
   ข. 	 ช่วยให้เด็กมีเสรีภาพในการเรียนรู้
   ค. 	 ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ในส่ิงท่ีตนเองอยากรู้                       เด็กปฐมวัย
                                                                   8. 	 ข้อใดอธิบายหลักการสำ�คัญของ “ทฤษฎีอิทธิพลของ

                                                                      องค์ประกอบร่วม” ที่เสนอโดยจอยส์ แอล. เอปสตีน
                                                                      ก.	 ครอบครัวเป็นแกนหลักในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
                                                                      ข. 	 สถานพัฒนาเด็กเป็นแกนหลักในการพัฒนาเด็ก

                                                                          ปฐมวัย
                                                                      ค. 	 ชุมชนเป็นแกนหลักในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20