Page 24 - การวิจัยทางนิเทศศาสตร์
P. 24

14-14 การ​วิจัยท​ างน​ ิเทศศาสตร์

       (2) 	ข้อ​เท็จ​จริง​ทำ�ให้​เกิด​การ​พัฒนา​ทฤษฎี เมื่อ​ทฤษฎี​ถูก​ตรวจ​สอบ​ด้วย​ข้อ​เท็จ​จริง​ชุด​ใหม่ ๆ อาจ​ทำ�ให้​
ชุดค​ ำ�​อธิบายเ​ดิมท​ ี่เ​คยก​ ำ�หนดน​ ิยามไ​ว้ไ​ม่เ​พียงพ​ อทีจ่​ ะอ​ ธิบายส​ ิ่งท​ ี่เ​กิดข​ ึ้นใ​หมไ่​ด้อ​ ย่างค​ รอบคลุมจ​ นอ​ าจท​ ำ�ใหผ้​ ู้ศ​ ึกษา​
เปลี่ยนแปลง​ทิศทางใ​น​การศ​ ึกษา​ไปค​ ้นหา​ข้อเ​ท็จจ​ ริง​ใหม่ ๆ ที่​สามารถ​นำ�​มา​ช่วย​ปรับปรุง​คำ�​อธิบาย​ปรากฏการณ์​ของ​
ทฤษฎี​เดิมใ​ห้​เท่า​ทันต​ ่อก​ าร​เปลี่ยนแปลง​ที่​เกิดข​ ึ้น

       (3)	ข้อ​เท็จ​จริง​นำ�​ไป​สู่​การ​ล้ม​เลิก​ทฤษฎี​เดิม ปรากฏการณ์​ทาง​สังคม​มี​คุณลักษณะ​เคลื่อนไหว​เปลี่ยนแปลง​
เป็น​พลวัต ดังน​ ั้น​ข้อ​เท็จจ​ ริงต​ ่าง ๆ ที่​เคย​ค้น​พบแ​ ละส​ ามารถน​ ำ�​มาอ​ ธิบาย​เรื่อง​ราวต​ ่าง ๆ ที่เ​กิดข​ ึ้นไ​ด้​อย่าง​กว้างข​ วาง
เมื่อว​ ันเ​วลาเ​ปลี่ยนแปลง​ไปอ​ าจค​ ้นพ​ บข​ ้อเ​ท็จจ​ ริงช​ ุดใ​หม่ท​ ี่ไ​ม่ส​ อดคล้องก​ ับข​ ้อเ​ท็จจ​ ริงช​ ุดเ​ดิมท​ ี่เ​คยป​ รากฏก​ ็เ​ป็นไ​ปได้
ผู้​ค้น​พบ​อาจ​พยายาม​นำ�​ข้อ​เท็จ​จริง​ใหม่ ๆ มา​จัด​ระบบ​เพื่อ​จัด​ตั้ง​เป็น​ทฤษฎี​ใหม่​ซึ่ง​อาจ​ทำ�ให้​ทฤษฎี​เดิม​หมด​ความ​
น่าเ​ชื่อถือไ​ ด้

  กิจกรรม 14.2.1
         การ​วจิ ยั ก​ บั ท​ ฤษฎี​มคี​ วามส​ ัมพันธ​์กัน​อย่างไร

  แนวต​ อบก​ จิ กรรม 14.2.1
         ความส​ ัมพันธ​ร์ ะหว่างก​ าร​วิจยั ก​ บั ​ทฤษฎนี​ นั้ อ​ าจก​ �ำ หนด​ได้เ​ปน็ 3 มิติ คือ
         (1)		การ​วจิ ัย​เพื่อค​ ้นคว้าท​ ฤษฎใี​หม่
         (2)		การว​ จิ ยั ​เพอ่ื ​ตรวจส​ อบค​ วาม​สามารถใ​นก​ ารอ​ ธิบาย​ปรากฏการณ์​ของ​ทฤษฎีท​ ่ม​ี ​ีอยเ​ู่ ดมิ
         (3)		การใ​ช​้การ​วจิ ัยเ​พื่อพ​ อกพนู ค​ วามล​ ุ่ม​ลกึ แ​ ละก​ วา้ ง​ขวาง​ของ​ทฤษฎี

เรอื่ ง​ที่ 14.2.2
การ​ประยกุ ตใ​์ ช​้ผลก​ ารว​ ิจยั ​สอื่ มวลชน

       การว​ จิ ยั ส​ ือ่ มวลชนม​ ุง่ พ​ ฒั นาท​ ฤษฎี และแ​ บบจ​ �ำ ลอง เพือ่ ท​ �ำ ความเ​ขา้ ใจอ​ งคป​์ ระกอบต​ า่ ง ๆ ทอี​่ ยใู​่ นก​ ระบวนการ​
สื่อสาร​มวลชน ที่​ผ่าน​มา​การ​วิจัย​สื่อมวลชน​ยัง​อยู่​ใน​ระยะ​ต้น​ของ​การ​พัฒนาการ​ทาง​ทฤษฎี และ​มี​ความ​เคลื่อนไหว​
เปลี่ยนแปลงแ​ ก้ไขแ​ นวคิดแ​ ละม​ ีก​ ารเ​สนอแ​ บบจ​ ำ�ลองใ​หม่ ๆ ขึ้นม​ าท​ ดแทนแ​ บบเ​ดิมท​ ี่ไ​ม่ส​ ามารถอ​ ธิบายป​ รากฏการณ​์
การ​สื่อสาร​ได้​อย่าง​กระจ่าง​ชัด อีก​ทั้ง​มี​การนำ�​ทฤษฎี​จาก​สาขา​อื่น​มา​ใช้​เป็น​แนวทาง​ใน​การ​ศึกษา​อย่าง​กว้าง​ขวาง ด้วย​
จุดยืน​ทาง​วิชาการ​ที่​เกิด​จาก​หลาย​สำ�นัก​วิชา​ทำ�ให้​การ​ศึกษา​สื่อมวลชน​ที่​ผ่าน​มา​มี​การ​แตก​แขนง​แยก​ออก​ไป​มากมาย​
ตามแ​ ต่​จุดเ​น้นท​ ี่น​ ักว​ ิชาการจ​ ะส​ นใจ​ศึกษา​ การว​ ิจัยส​ ื่อมวลชนที่​นิยมศ​ ึกษาอ​ าจจ​ ำ�แนก​ได้เ​ป็น 3 ประเด็น ดังนี้

       (1)	การ​วิจัย​เก่ียว​กับ​ส่ือมวลชน​ใน​ฐานะ​ท่ี​เป็น​สถาบัน​หนึ่ง​ของ​สังคม ซึ่ง​จะ​ศึกษา​เกี่ยว​กับ​องค์การ​ของ
ห​ น่วย​งานส​ ื่อมวลชน โครงสร้าง หน้าที่ท​ ี่ม​ ี​ต่อ​สังคม และ​ความร​ ับผ​ ิด​ชอบข​ องส​ ื่อมวลชน​ต่อส​ ังคม

       (2)	การ​วิจัย​เกี่ยว​กับ​ประสิทธิภาพ​ของ​การ​สื่อสาร​มวลชน เช่น ลักษณะ​ของ​ข่าวสาร การ​เลือก​ช่อง​ทาง
การ​สื่อสาร กระบวนการเ​ลือก​รับ​ข้อมูลข​ ่าวสารข​ องผ​ ู้รับส​ าร และ​อุปสรรค​ของ​การ​ส่ง​ข่าวสาร ฯลฯ
   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29