Page 40 - การศึกษาชุมชนเพื่อการวิจัยและพัฒนา
P. 40
6-30 การศึกษาชุมชนเพ่อื การวจิ ยั และพัฒนา
กิจกรรม 6.3.1
การวิจัยการสอ่ื สารชมุ ชน แบ่งการวเิ คราะหเ์ น้ือหาของเอกสารเป็นกีป่ ระเภท
แนวตอบกิจกรรม 6.3.1
ประเภทการวเิ คราะหเ์ นอ้ื หาของเอกสารในการวจิ ัยการสื่อสารชุมชนแบ่งเปน็ 6 ประเภท ดังน้ี
1. ศึกษาแนวโนม้ ของประเด็นสารท่ปี รากฏในสาร
2. ศึกษาพัฒนาการของเร่ืองใดเรื่องหนึ่ง
3. ศึกษาความแตกต่างของสารเกี่ยวกบั การเผยแพรใ่ นชมุ ชนที่ต่างกนั
4. ศึกษาเปรยี บเทียบส่ือ/ชอ่ งทางและระดับของการสอื่ สาร
5. ศึกษาเปรียบเทียบความสอดคล้องระหว่างเน้อื หากบั วตั ถุประสงค์ทตี่ ้องการสื่อสาร
6. วเิ คราะห์วิธีการเสนอรูปแบบต่างๆ
เร่ืองท่ี 6.3.2
การสังเกต
การวิจยั การส่ือสารชมุ ชน เป็นการวิจัยทางสังคมศาสตร์ เปน็ การศกึ ษาพฤตกิ รรมทางสังคมด้วย
การกำ� หนดความหมายของพฤตกิ รรมและการรบั รคู้ วามหมายทก่ี ำ� หนดขนึ้ ในแตล่ ะสงั คม เราจงึ ตอ้ งเรยี นรู้
จากสมาชกิ ในชมุ ชน พทั ยา สายหู (อา้ งใน สภุ างค์ จนั ทวานชิ , 2552) กลา่ ววา่ พฤตกิ รรมสงั คมของคนเรา
ยงั มที งั้ สงิ่ ทเ่ี ปน็ พฤตกิ รรมภายนอกและภายใน พฤตกิ รรมภายนอกคอื สว่ นทป่ี รากฏใหเ้ หน็ และรคู้ วามหมายได้
ถ้าผู้สังเกตพฤติกรรมมีความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของเจ้าของพฤติกรรม พฤติกรรมภายในคือส่วนที่เป็น
คา่ นยิ ม ความเชื่อ ความรสู้ กึ เป็นตัวกระตนุ้ ให้แสดงพฤตกิ รรมภายนอกอกี ทอดหนึง่ การท�ำความเข้าใจ
พฤตกิ รรมภายนอกท่ีปรากฏน้นั จงึ ต้องอาศยั ความเข้าใจพฤตกิ รรมภายในของเรา
การวิจัยเชิงคุณภาพ จึงช่วยอธิบายความหมายเชิงวัฒนธรรม ปรากฏการณ์ การศึกษาอย่าง
เจาะลึกความเป็นมนุษย์ของผู้ถูกวิจัย ความรู้สึกนึกคิด จิตใจ โดยใช้การพรรณนาวิเคราะห์ การสังเกต
(observation) จึงเป็นเครื่องมือการวิจัยการส่ือสารชุมชน ซ่ึงเป็นการศึกษาเกี่ยวกับมนุษย์ท่ีส�ำคัญอีก
เคร่อื งมือหนง่ึ
