Page 38 - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
P. 38
๑๒-28 ภาษาไทยเพือ่ การสอื่ สาร
๑.๘ ใช้ค�ำในบริบทใหม่ คอื น�ำคำ� ในวงการอน่ื มาใช้ในวงการภาษาและวรรณกรรม เชน่
๑) ค�ำว่า “นวัตกรรม” เป็นค�ำท่ีใช้ในวงการอุตสาหกรรม ตรงกับค�ำในภาษาอังกฤษว่า
“innovation” หมายถงึ การกระทำ� หรือส่งิ ทีท่ ำ� ขึน้ ใหมห่ รือแปลกจากเดิมซง่ึ อาจจะเป็นความคิด วิธีการ
หรอื อปุ กรณ์ เปน็ ตน้ (ราชบณั ฑติ ยสถาน, ๒๕๕๖, น. ๖๑๐) มผี นู้ ำ� คำ� วา่ “นวตั กรรม” มาใชใ้ นการวเิ คราะห์
ลักษณะโคลงสี่สุภาพของสุนทรภู่ซึ่งพบว่ามีนวัตกรรมทั้งด้านรูปแบบและเนื้อหา ท่ีเป็นนวัตกรรมด้าน
รูปแบบนั้น พบว่าโคลงของสุนทรภู่มีลักษณะเฉพาะ คือ เพิ่มข้อบังคับพิเศษซ่ึงเป็นสัมผัสในอีก ๓ แห่ง
และเพม่ิ สมั ผสั เสรมิ ซง่ึ เปน็ สมั ผสั ขา้ มวรรคในโคลงแตล่ ะบท ทำ� ใหพ้ บโคลงของสนุ ทรภวู่ า่ มมี ากถงึ ๓๐ แบบ
และมีแบบโคลงที่สุนทรภู่ชอบแต่งมากทีส่ ดุ ๒ แบบ คือ โคลงแบบ “สพพพ” และ “พพพพ”* ทั้งยังพบ
วา่ สนุ ทรภแู่ ตง่ โคลงกลบทจำ� นวนมาก มที ง้ั โคลงกลบทเดย่ี วและโคลงกลบทผสม ๒ ชนดิ ในโคลงบทเดยี วกนั
ส่วนที่เป็นนวัตกรรมด้านเน้ือหาในการแต่งโคลงนิราศ พบว่าสุนทรภู่เน้นเส้นทางและประสบการณ์ใน
การเดินทาง ท�ำให้โคลงนิราศของสุนทรภู่ต่างจากโคลงนิราศของกวีโบราณท่ีมักเน้นคร�่ำครวญและความ
โศกก�ำสรดทีพ่ ลดั พรากจากหญงิ คนรกั (ชลดา เรอื งรักษ์ลิขติ , ๒๕๕๕, น. ๒๙-๕๘)
๒) ค�ำว่า “ฝาแฝด” เปน็ คำ� ทใ่ี ชใ้ นทางชีววทิ ยาและวงการแพทย์ หมายถงึ ทารกมากกว่า
๒ คนทคี่ ลอดจากครรภม์ ารดาทตี่ งั้ ครรภใ์ นคราวหนงึ่ ๆ มที งั้ แฝดทเ่ี กดิ จากไขใ่ บเดยี วกนั ซง่ึ ทำ� ใหท้ ารกแฝด
มรี ปู ลักษณเ์ หมือนกนั มาก และที่เกดิ จากไข่คนละใบซึ่งท�ำให้ไม่เหมือนกันมาก ตรงกบั ค�ำภาษาอังกฤษวา่
“twin” มีการน�ำค�ำนี้มาใช้เรียกผลไม้ท่ีออกผลติดกัน เช่น กล้วยแฝด นอกจากนี้ มีนักวิชาการน�ำค�ำว่า
“ฝาแฝด” มาใช้เป็นค�ำเรียกกวีนิพนธ์ท่ีมีการน�ำกลุ่มค�ำเดียวกันมาจัดวรรคตอนให้ต่างกันจนเกิดเป็น
ข้อความในรูปแบบฉันทลักษณ์ ๒ ประเภทว่า “กวีนิพนธ์ฝาแฝด” หากใช้ค�ำตรงกันทุกค�ำก็เปรียบได้ว่า
เปน็ กวนี พิ นธฝ์ าแฝดทเี่ กดิ จากไขใ่ บเดยี วกนั แตห่ ากมกี ารตดั ค�ำหรอื เพม่ิ คำ� บา้ งเลก็ นอ้ ยกจ็ ดั เปน็ กวนี พิ นธ์
ฝาแฝดท่ีเกิดจากไข่คนละใบ (ชลดา เรืองรักษล์ ขิ ติ , ๒๕๕๘, น. ๑–๖๖)
การนำ� คำ� ในวงการอน่ื มาใชใ้ นภาษาและวรรณกรรมอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ คอื สอื่ ความหมายใหเ้ ขา้ ใจ
กนั ได้ก็จัดเป็นศลิ ปะการใชภ้ าษาอย่างหนงึ่
๒. ศิลปะการใช้ภาษาเขียนท่ีไม่เป็นทางการ
การใช้ภาษาอย่างมีศิลปะในงานเขียนที่ไม่เป็นทางการพบได้ในงานเขียนท่ัวไปในชีวิตประจ�ำวัน
เช่น จดหมายส่วนตัว บันทึกส่วนตัว ไลน์ และสื่อสังคมอ่ืนๆ ท่ีส่งให้เพื่อนๆ โน้ตท่ีเขียนฝากไว้ หากใช้
ภาษาได้อยา่ งมศี ลิ ปะกท็ ำ� ใหน้ ่าอา่ นมากขึน้ ดงั รายละเอียดต่อไปนี้
๒.๑ เลี่ยงการใช้ภาษาท่ีท�ำให้ผู้รับสารขุ่นเคืองใจ เช่น
“เป็นเพื่อนกันก็ต้องช่วยกันท�ำงานให้เสร็จก่อน แล้วค่อยกินข้าวพร้อมกัน อีกนิดเดียว
กเ็ สรจ็ แลว้ ละ”
การใช้ภาษาขา้ งต้น ใช้ศิลปะการพดู แบบขอความชว่ ยเหลือ ท�ำใหผ้ ูร้ บั สารไมอ่ าจปฏเิ สธได้
* โคลงแบบ “สพพพ” คือ โคลงท่ีมีสัมผัสสามวรรคแรกชนิดสัมผัสสระในบาทแรกและเป็นสัมผัสพยัญชนะใน ๓ บาท
ท่เี หลอื สว่ นโคลงแบบ “พพพพ” คือ โคลงทมี่ ีสัมผัสขา้ มวรรคชนดิ สัมผสั พยัญชนะในทกุ บาท
