Page 70 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา

8-60 ภาษาอังกฤษส�ำหรบั ครูสอนภาษา

การวิเคราะห์ความหมายของประโยคน้ัน จะอาศัยรูปประโยคเพียงอย่างเดียวไม่ได้ด้วย
เหตผุ ลดงั กลา่ ว นอกจากนนั้ ในภาษาทใี่ ชส้ นทนากนั จะเหน็ “ประโยค” บางประเภททม่ี ใิ ชป่ ระโยค
ตามรูปไวยากรณ์ (grammatical sentences) เชน่

1. ประโยคทม่ี อี ยคู่ ำ� เดยี ว เชน่ Yes. Stop! Now? ซง่ึ กอ็ าจจะถอื เปน็ ประโยคบอกเลา่ หรอื
ประโยคคำ� สง่ั ได้ เพราะขน้ึ ตน้ ดว้ ยอกั ษรตวั ใหญ่ และจบลงดว้ ยเครอื่ งหมายมหพั ภาค อศั เจรยี ์ หรอื
ปรัศนี

2. กลมุ่ คำ� ทใ่ี ชเ้ ปน็ สำ� นวน ซงึ่ อาจจะมคี ำ� กรยิ าปรากฏอยู่ หรอื ละไวใ้ นฐานทเี่ ขา้ ใจกไ็ ด้ สว่ น
ทอี่ ย่ใู นวงเลบ็ คอื สว่ นที่ละไว้ในฐานทเี่ ขา้ ใจ

(Come) This way, please. คำ� สง่ั
Off you go. ค�ำสั่ง
(I beg your) Pardon? ขอใหพ้ ดู ซ้ำ�
(Would you like some) Coffee? ขอ้ เสนอ (ให)้
(I did) Not (say) honey, (I said) money. การแก้ความเขา้ ใจผดิ
No, (I) thank you. การปฏเิ สธ (ข้อเสนอให้)
(Will you) Excuse me? การขอทาง

ถา้ จะแยกประโยคเหลา่ นอี้ อกเป็นประโยคทางไวยากรณ์ จะตอ้ งอาศยั เกณฑ์อนโุ ลม เพราะ
ไมม่ รี ูปประโยคชัดเจน

3. กลมุ่ คำ� ทใ่ี ชเ้ ปน็ สำ� นวน ซง่ึ อาจเรยี กไดว้ า่ เปน็ verbless sentences แตก่ ใ็ ชเ้ ปน็ ประโยค
ในการสอ่ื สาร เชน่

ส�ำนวน ค�ำแปล ความหมาย
Out with it. (บอกมานะ) อย่าร่าํ ไร ค�ำสั่ง
Well, I never. แปลกจริงๆ การแสดงความแปลกใจ
No, no, Gloria, actually. (ฉันช่ือ Gloria ตา่ งหาก) การแกค้ วามเข้าใจผดิ
No, thanks. (ไมล่ ่ะ ขอบคุณ) การปฏิเสธไมร่ ับ
How about this weekend? (สดุ สัปดาหน์ ด้ี ไี หม) ค�ำเสนอแนะ
So long. (ไปก่อนละ) ค�ำอำ� ลา

จะเห็นได้วา่ ประโยค 3 แบบน้ี แม้จะมีปญั หาในการระบปุ ระโยคทางไวยากรณ์ แต่จะไมม่ ี
ปญั หาเลยทางดา้ นการระบวุ า่ ประโยคเหลา่ นนี้ ำ� ไปใชเ้ พอื่ การสอ่ื สารแบบใด หรอื utterance meaning
ของประโยคคอื อะไร