Page 58 - ความเป็นครู
P. 58
13-48 ความเป็นครู
ตาราง (ตอ่ )
สารสนเทศ ขอ้ มูลท่ีต้องการ
3. การพัฒนากิจกรรมแนะแนว 1. แผนการด�ำเนินการกิจกรรมแนะแนว
3.1 สภาพการจัดบริการ 2. แนวปฏิบัติในการด�ำเนินกิจกรรมแนะแนว
แนะแนว 3. ข้อมูลการจัดกลุ่มผู้เรียนตามความสามารถ ศักยภาพ และความ
3.2 ผลการจัดบริการ
แนะแนว สนใจ
4. สถิติการให้บริการแนะแนวแก่ผู้เรียนในแต่ละปี รายงานผลการจัด
4. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
4.1 การเข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมแนะแนว
พัฒนาผู้เรียน
1. จ�ำนวนกิจกรรม/ชมรม/ชุมนุมท่ีสถานศึกษาจัด
4.2 ผลการจัดกิจกรรม 2. ความหลากหลายของกิจกรรมท่ีจัด
พัฒนาผู้เรียน 3. ความสนใจของผู้เรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม (ร้อยละของผู้เรียน
5. การวิจัยในชั้นเรียน ที่เข้าร่วมกิจกรรมแต่ละกิจกรรม)
5.1 รูปแบบวิธีการด�ำเนินงาน
วิจัยในชั้นเรียน 1. ผลส�ำเร็จในการจัดกิจกรรม
5.2 ผลงานของครูที่เก่ียวกับ 2. ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา
การวิจัยในช้ันเรียน
1. รูปแบบ วิธีการวิจัยท่ีท�ำการใช้
2. จ�ำนวนผลงานของครูที่ท�ำวิจัยเทียบกับจ�ำนวนครูท้ังหมดคิดเป็น
ร้อยละ
สารสนเทศเพอ่ื การบรหิ ารจดั การ
สารสนเทศ ขอ้ มลู ท่ตี ้องการ
1. สภาพการบริหารและการจัดการ
1. ข้อความ/เอกสารที่ปรากฏ วิสัยทัศน์ ภารกิจ และเป้าหมาย
1.1 ความสอดคล้องระหว่าง การพัฒนา
วิสัยทัศน์ภารกิจ และ
เป้าหมายการพัฒนา 2. ความคิดเห็น/ความเข้าใจเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ ภารกิจ และเป้าหมาย
3. รายงานกระบวนการพัฒนาวิสัยทัศน์ การก�ำหนดภารกิจ และ
1.2 ความสัมพันธ์ระหว่าง
แผนพัฒนาคุณภาพ เป้าหมาย
สถานศึกษากับวิสัยทัศน์
และภารกิจ 1. ข้อความเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ ภารกิจ และเป้าหมายการพัฒนา
2. แผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
3. รายงานผลความส�ำเร็จของการด�ำเนินงานตามแผน
