Page 57 - ความเป็นครู

การจัดการความรู้และการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ 13-47

ตาราง (ต่อ)

สารสนเทศ ขอ้ มูลท่ตี ้องการ

1.4 ร้อยละของรายวิชาท่ีปรับ 1. จ�ำนวนรายวิชาที่ปรับสาระการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการ
สาระการเรียนรู้ให้ ของผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน
สอดคล้องความต้องการ
ของผู้เรียน ผู้ปกครอง 2. จ�ำนวนรายวิชาท่ีเปิดสอนทั้งหมดในโรงเรียน
และชุมชน

1.5 การมีส่วนร่วมใน 1. สรุปความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการสอนของครู

การจัดการเรียนการสอน 2. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการประเมินการสอนของตนเอง

3. ความคิดเห็นของผู้บริหาร และ/หรือผู้ปกครอง

1.6 บ รรยากาศการเรียน 1. กิจกรรมที่ระบุในแผนการสอน
การสอน 2. กิจกรรมท่ีถูกจัดในช้ันเรียนจริง
3. ผลการตอบสนองของผู้เรียนท่ีมีต่อการสอนของครูแต่ละรายวิชา
4. ความถ่ีในการใช้สื่อและเทคโนโลยี กระตุ้นความสนใจผู้เรียนและ

สร้างความรู้ให้แก่ผู้เรียน

2. การวัดและการประเมินผล 1. เอกสารหลักฐานการวัดและการประเมินผลตามหลักสูตร
การเรียน - แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประเมิน
2.1 ความถูกต้องครบถ้วน - เครื่องมือการวัดและประเมิน
เป็นปัจจุบันเก่ียวกับ - บันทึกผลการวัดและประเมิน
เอกสารหลักฐานการ - เอกสารรายงานผลการเรียนและการรับรองผลการเรียน
ประเมินผลการเรียน

2.2 ความหลากหลายใน 1. จ�ำนวนวิธีการประเมินท่ีครูใช้
วิธีการและการใช้ 2. จ�ำนวนเครื่องมือประเมินที่ครูใช้
เคร่ืองมือประเมิน 3. ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อวิธีการวัดและประเมินผลการเรียน
4. รายงานผลความก้าวหน้าของผู้เรียน เช่น Portfolio เป็นต้น

2.3 การมีส่วนร่วมในการ 1. โอกาส/จ�ำนวนคร้ังที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมตัดสินใจก�ำหนดเกณฑ์
วางแผนการวัดและ การประเมิน
ประเมินผลการเรียน
2. ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อวิธีการวัดและประเมินผลการเรียน

2.4 การน�ำผลการวัดและ 1. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม
ประเมินผลการเรียน 2. แนวทาง/วิธีการท่ีครูเลือกใช้ในการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน และรายกลุ่ม