Page 61 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 61
ส่ือการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์จ�ำแนกตามวิธีสอน 5-51
2) แบบแสดงมโนมติ (Conceptual Organizer) เหมาะกับเนื้อหาที่ประกอบด้วยแนวคิดหลัก ซึ่ง
อาจเป็นประเภทล�ำดับชั้นและข้อมูลสนับสนุน เช่น เน้ือหาเร่ืองวัสดุ ดังน้ี
เหล็กกล้า ดินเผา
เหล็กหล่อ
กลุ่มเหล็ก เซรามิก แก้ว
โลหะ
โครเมียม นอกกลุ่มเหล็ก วัสดุ กระเบื้อง
พอลิเมอร์
อะลูมิเนียม พอลิเมอร์ธรรมชาติ พอลิเมอร์สังเคราะห์
นิเกล
ยางพารา เทอร์โมพลาสติก เทอร์โมเชตติ้งพลาสติก
สื่อท่ีใช้อาจเป็นวัสดุกราฟิกหรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเช่นเดียวกับผังกราฟิกแบบจัดล�ำดับ
ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ความแตกต่างของข้อมูลแบบแสดงมโนมติท่ีมีความแตกต่างจากข้อมูลแบบจัดล�ำดับ
3) แบบเรียงล�ำดับ (Sequential Organizer) เหมาะกับเน้ือหาที่เป็นการจัดล�ำดับตามเหตุการณ์
ที่เกิดข้ึน มีจุดเริ่มต้น และจุดจบที่แน่นอน เช่น เน้ือหาเร่ืองเส้นทางการย่อยอาหารของร่างกายมนุษย์ ดังนี้
