Page 14 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์

6-4 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ตอนที่ 6.1

การผลิตและใช้ชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 6.1 แล้วจงึ ศกึ ษาเนอื้ หาสาระ พร้อมปฏิบตั ิกจิ กรรมในแต่ละเร่อื ง

หวั เร่ือง

เร่ืองท่ี 6.1.1 ความหมายและขอบเขตของชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
เร่ืองท่ี 6.1.2 การผลิตชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
เรื่องที่ 6.1.3 การใช้ชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

แนวคดิ

1. ช ุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย ส่ือประสมหลายชนิดจัดไว้ให้ผู้สอนหรือ
ผู้เรียนหรือท้ังผู้เรียนและผู้สอนใช้ เพ่ือช่วยการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ให้
สะดวก ประหยัดเวลา และช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีมากขึ้น ชุดการเรียนการสอน
มีหลายชนิด แต่ละชนิดมีลักษณะและจุดประสงค์เฉพาะในการใช้งาน

2. การผลิตชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย ข้ันตอนส�ำคัญ ได้แก่ การ
วางแผนและออกแบบการผลิตชุดการเรียนการสอน การสร้างชุดการเรียนการสอน และ
กแบารบปเดระ่ียเวมินแคบุณบกภลาุ่มพเโลด็กยหแลาจะาแกบคบ่ากปลรุ่มะภสิทาคธสิภนาพามE1/E2 และการทดลองใช้ 3 คร้ัง คือ

3. ในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สามารถน�ำชุดการเรียนการสอนไปใช้ประกอบ
การสอนแบบบรรยาย หรือใช้ในการสอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียนศึกษาบทเรียนด้วยตัวเอง
โดยผู้สอนได้สร้างระบบให้ผู้เรียนด�ำเนินการได้เอง และเป็นการเรียนรู้แบบเบ็ดเสร็จ
ผู้เรียนและผู้สอนน�ำไปใช้ได้โดยสะดวก

วตั ถปุ ระสงค์

เม่ือศึกษาตอนท่ี 6.1 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. บอกความหมายและขอบเขตของชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ได้
2. เปรียบเทียบความแตกต่างของชุดการเรียนการสอนแต่ละแบบได้
3. ยกตัวอย่างชุดการเรียนการสอนแต่ละแบบได้
4. บอกขั้นตอนการผลิตชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์แต่ละแบบได้
5. แ สดงวิธีการหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ได้เมื่อมีข้อมูลท่ี

เกี่ยวข้อง
6. ยกตวั อยา่ งการใชช้ ดุ การเรยี นการสอนแตล่ ะแบบในการจดั การเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตรไ์ ด้