Page 18 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 18
6-8 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(4) ส่อื กราฟกิ ได้แก่ แผ่นกราฟ แสดงตัวเลขหรือปริมาณข้อมูลต่าง ๆ แผนภูมิแสดง
ความเป็นมาและความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ไดอะแกรมแสดงการท�ำงานของระบบต่าง ๆ เช่น การท�ำงาน
ของหัวใจในการสูบฉีดโลหิต
(5) หนังสือ รวมถึง ต�ำราเรียนและหนังสือประเภทต่าง ๆ รวมถึงใบความรู้ท่ีผู้สอน
จัดท�ำข้ึนเพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาที่บรรยาย
2) สอื่ การสอนประเภทอปุ กรณ์ หมายถึง ส่ิงช่วยสอนที่เป็นเคร่ืองมือ เครื่องจักร และส่ิงของ
ท่ีมีความคงทนถาวรที่เรียกว่า ฮาร์ดแวร์ (Hard ware) ส่ือนี้จะไม่มีการบรรจุเน้ือหาสาระความรู้ใด ๆ แต่ใช้
เป็นตัวกลางในการผ่านความรู้จึงต้องใช้คู่กับส่ือประเภทวัสดุจึงจะสามารถน�ำเสนอความรู้สู่ผู้เรียนได้ สื่อที่
ใช้ประกอบการบรรยาย ได้แก่
(1) เคร่ืองฉายภาพวสั ดุ 3 มติ ิ (Visualizer) เป็นอุปกรณ์ประเภทเคร่ืองฉาย ที่เกิดจาก
ความสามารถทางเทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนิกส์ สามารถนำ� เสนอวสั ดุได้ทกุ ประเภททัง้ วสั ดุทบึ แสง โปรง่ แสง หรอื
สามมิติ รวมท้ังภาพเคลื่อนไหว เมื่อถูกต่อรับสัญญาณจากเครื่องคอมพิวเตอร์
(2) เคร่ืองฉายวิดีโอโพรเจ็กเตอร์ (Video projector) เป็นอุปกรณ์ประเภทฉายที่ใช้ต่อ
ร่วมกับอุปกรณ์ต่าง ๆ เพ่ือแสดงให้เห็นการเคล่ือนไหว และแสดงสิ่งที่มีขนาดเล็กให้มีขนาดใหญ่ขึ้นได้
(3) เครือ่ งฉายประเภทน�ำเสนอภาพเคล่ือนไหว ได้แก่ เครื่องเล่น แผ่นวีซีดี แผ่นดีวีดี
เป็นต้น
3) สื่อการสอนประเภทสือ่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เป็นส่ือที่ต้องใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต โดยเรียน
ผ่านคอมพิวเตอร์และบทเรียนท่ีมีลักษณะของส่ือประสม ที่น�ำมาใช้ในชุดการสอนแบบบรรยายคือ บทเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน บทเรียน e-Learning สไลด์คอมพิวเตอร์
4) สื่อการสอนประเภทสื่อวิธีการ หมายถึง การจัดกิจกรรมที่ใช้เพ่ือถ่ายทอดเน้ือหา หรือ
แสดงข้อเท็จจริงให้แก่ผู้เรียน ได้แก่ การสาธิต การเล่นเกมประกอบการบรรยาย การจัดนิทรรศการ การไป
ศึกษานอกสถานที่ เป็นต้น
2.2 ชุดการเรียนวิทยาศาสตร์แบบกลมุ่ กจิ กรรม
ชัยยงค์ พรหมวงศ์ (2539) และวาสนา ทวีกุลทรัพย์ (2558) ได้กล่าวถึงความหมายของชุดการสอน
หรือชุดการเรียนแบบกลุ่มกิจกรรมว่าเป็นการจัดระบบส่ือประสมให้สอดคล้องกับเน้ือหาสาระและ
ประสบการณ์ในแต่ละหน่วย เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ประกอบกิจกรรมร่วมกัน จึงเป็นชุดการเรียนเพราะ
เน้นผู้เรียนเป็นผู้ใช้โดยมีองค์ประกอบที่ประกอบด้วย คู่มือการใช้ชุดการเรียน แบบฝึกปฏิบัติ เน้ือหาสาระ
ส่ือ และการประเมิน ดังรายละเอียดต่อไปนี้
1) คมู่ อื การใชช้ ดุ การเรยี น เปน็ การรวบรวมคำ� ชแ้ี นะแนวทางใหผ้ ใู้ ชช้ ดุ การเรยี นไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
ระบุรายการส่ิงที่ผู้สอนและผู้เรียนต้องเตรียม บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน การจัดช้ันเรียน แผนการจัด
การเรียนรู้ เนื้อหาสาระของชุดการเรียน แบบฝึกปฏิบัติพร้อมเฉลย แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
พร้อมเฉลย
2) แบบฝึกปฏิบัติ เป็นคู่มือที่ผู้เรียนต้องใช้ควบคู่กับการเรียนจากชุดการเรียนเพ่ือเป็น
แนวทางให้ผู้เรียนด�ำเนินไปจนบรรลุจุดหมายอย่างมีประสิทธิภาพ
