Page 20 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 20
6-10 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
3) ประเภทของชดุ การเรียนรายบคุ คล
ชุดการเรียนรายบุคคลจ�ำแนกประเภทเป็นชุดการเรียนที่ยึดสื่อส่ิงพิมพ์ ชุดการเรียนที่ยึด
สื่อโสตทัศน์ และชุดการเรียนที่ยึดคอมพิวเตอร์เป็นสื่อหลัก และมีรูปแบบของชุดการเรียนรายบุคคลจ�ำแนก
เป็น 2 รูปแบบ คือ
(1) ชุดการเรียนแบบหน่วยย่อยหรือโมดูล เป็นหน่วยการสอนย่อยท่ีมีความสมบูรณ์
ในตัวเอง เสนอเน้ือหาในระดับความคิดรวบยอดเดียวเพ่ือรวมกันเป็นเน้ือหาของทั้งวิชาส่วนใหญ่อยู่ในรูป
สื่อสิ่งพิมพ์
(2) บทเรยี นแบบโปรแกรมและชดุ การเรยี นสอื่ ประสมในรปู ชดุ การเรยี นแบบโปรแกรม
ชัยยงค์ พรหมวงศ์ และวาสนา ทวีกุลทรัพย์ (2558) กล่าวว่า บทเรียนแบบโปรแกรมเป็นชุดส่ือประสมท่ีจัด
ไว้อย่างมีระบบ ที่มีการวางโปรแกรมไว้ล่วงหน้า ด้วยการก�ำหนดเนื้อหาสาระ สื่อการสอน กิจกรรมการเรียน
สภาพแวดล้อม และการประเมินให้ผู้เรียนสามารถศึกษาด้วยตนเอง และส่ือประสมท่ีกล่าวถึงน้ันจ�ำแนกเป็น
สื่อหลักและสื่อเสริม โดยส่ือหลักจะบรรจุเนื้อหาส�ำคัญที่ต้องรู้เป็นเน้ือหาส่วนใหญ่ท่ีต้องการให้ผู้เรียนเรียนรู้
จัดเป็นส่ือสิ่งพิมพ์หรือสื่อส่ิงพิมพ์คู่กับส่ือบันทึกเสียง และสื่อเสริมน�ำเสนอเนื้อหาเฉพาะบางเรื่องที่ควรรู้หรือ
น่ารู้ จัดเป็นส่ือบันทึกเสียง หรือสื่อบุคคล ซึ่งส่ือบุคคล ได้แก่ ผู้สอนเข้ามาช่วยท�ำหน้าที่ติวหรือทบทวน หรือ
ตอบข้อสงสัยเหมือนอาจารย์สอนเสริมหรือสัมมนาเสริมของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช นอกจากนี้
ส่ือเสริมยังมีขอบเขตรวมถึงรายการวิทยุกระจายเสียง รายการวิทยุโทรทัศน์ และคอมพิวเตอร์ช่วยสอนด้วย
ในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สามารถจัดท�ำส่ือชุดการเรียนรายบุคคลให้กับผู้เรียนได้
ท้ังท่ีเป็นโมดูลและบทเรียนแบบโปรแกรม เป็นการตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน เช่น
ในกรณีท่ีผู้เรียนต้องการเลือกวิชาเลือกท่ีต่างกันและมีจ�ำนวนวิชาเลือกมากกว่าจ�ำนวนผู้สอน ควรใช้ชุด
การเรียนรายบุคคลจะตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทุกคนได้ ผู้สอนต้องออกแบบกิจกรรมและ
การใชส้ อ่ื การสอนแบบตา่ ง ๆ มาใชป้ ระกอบกนั เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ กดิ การเรยี นรทู้ ง้ั ดา้ นความรู้ ดา้ นกระบวนการ
และด้านเจตคติ
2.4 ชดุ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์แบบทางไกล
ชัยยงค์ พรหมวงศ์ (2558) ได้กล่าวถึงชุดการเรียนแบบทางไกลไว้ว่า เป็นชุดการเรียนรายบุคคล
สื่อประสมที่มุ่งให้ผู้เรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง โดยมีการใช้สื่อส�ำหรับคนจ�ำนวนมาก ได้แก่ วิทยุ โทรทัศน์
หนังสือพิมพ์ และไปรษณีย์เป็นส่วนประกอบหลักผลิตขึ้นตามหลักความแตกต่างระหว่างบุคคล และการจัด
ประสบการณ์ส�ำเร็จรูปเพื่อเปิดโอกาสและขยายโอกาสให้ผู้เรียนสามารถศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ และพงึ่ พาความชว่ ยเหลอื จากผสู้ อนนอ้ ยทสี่ ดุ และมกี ารจดั ประเภทของชดุ การเรยี นแบบทางไกล
เป็นชุดการเรียนทางไกลที่ยึดส่ือส่ิงพิมพ์เป็นสื่อหลัก ชุดการเรียนทางไกลที่ยึดส่ือแพร่ภาพและเสียงเป็น
สื่อหลัก และชุดการเรียนทางไกลที่ยึดคอมพิวเตอร์เป็นส่ือหลัก
ในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์อาจมีโอกาสใช้ชุดการเรียนแบบทางไกลได้ในกรณีท่ีมี
เหตุการณ์จ�ำเป็นท่ีท�ำให้ผู้สอนและผู้เรียนไม่ได้พบหน้ากัน เป็นช่วงที่โรงเรียนปิดเทอมหรือผู้สอนลาป่วย
ลาคลอด หรือมีปัญหาความปลอดภัยในการเดินทางไปโรงเรียนของผู้สอนและผู้เรียน เช่น ในกรณีปัญหา
