Page 19 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 19
การผลิตและใช้ชุดการเรียนการสอนชุดฝึกทักษะกระบวนการ และชุดฝึกทักษะปฏิบัติการทดลองวิทยาศาสตร์ 6-9
3) เนอ้ื หาสาระ เปน็ การถา่ ยทอดเนอ้ื หาสาระผา่ นทางสอื่ โดยมกี ารจำ� แนกเปน็ ลำ� ดบั หวั ขอ้ ยอ่ ย
หรือประเด็นในรูปแบบ เช่น บัตรเนื้อหา แผ่นค�ำสอน หรือเอกสารค�ำสอน วัสดุ-อุปกรณ์บันทึกเสียง หรือ
สไลด์คอมพิวเตอร์
4) ส่ือ เป็นการใช้สื่อประกอบเน้ือหาสาระเพ่ือให้ผู้เรียนเข้าใจเน้ือหาสาระได้ชัดเจนมากข้ึน
เช่น ใช้บัตรเน้ือหาในการถ่ายทอดเน้ือหาสาระ อาจมีภาพชุดการ์ตูน หรือวัสดุ-อุปกรณ์บันทึกเสียง เพื่อช่วย
ให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาสาระชัดเจนข้ึน
5) การประเมิน เป็นการประเมินพฤติกรรมอย่างต่อเนื่อง หรือเรียกว่ากระบวนการ คือ
การประเมนิ จากงานทผี่ เู้ รยี นทำ� ในแบบฝกึ ปฏบิ ตั หิ รอื กจิ กรรมอนื่ ทผี่ สู้ อนกำ� หนดใหท้ ำ� และประเมนิ พฤตกิ รรม
ข้ันสุดท้ายเป็นการประเมินการเรียนของผู้เรียนโดยประเมินจากแบบทดสอบหลังเรียน
จากลักษณะของชุดการเรียนแบบกลุ่มกิจกรรมที่กล่าวถึงข้างต้นอาจกล่าวได้ว่า ชุดการเรียนแบบ
กลมุ่ กจิ กรรมเป็นชดุ การเรียนทเี่ น้นการเรยี นรเู้ ปน็ กลุ่มทผี่ เู้ รียนตอ้ งลงมอื ปฏิบตั ดิ ้วยตนเองโดยใชส้ อื่ ประสม
ท่ีผู้สอนจัดเตรียมไว้ให้เป็นแนวทางในการปฏิบัติท่ีมีลักษณะเป็นข้ันตอน การเรียนรู้ท่ีเกิดข้ึนเป็นการเรียนรู้
เนอ้ื หาสาระเรอื่ งใดเรอ่ื งหนง่ึ ทถ่ี กู จดั วางไวแ้ ลว้ อยา่ งเปน็ ระบบระเบยี บ ผเู้ รยี นจะไดม้ กี ารเรยี นรอู้ ยา่ งเบด็ เสรจ็
ถึงข้ันวัดและประเมินผลรวมถึงการได้รับรู้ผลการประเมินเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างครบวงจร
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ศูนย์การเรียนก็เป็นแบบหนึ่งของการใช้ชุดการเรียนแบบกลุ่มกิจกรรม
2.3 ชดุ การเรยี นวิทยาศาสตรร์ ายบุคคล
ชยั ยงค์ พรหมวงศ์ และวาสนา ทวกี ุลทรัพย์ (2558) ไดก้ ล่าวถงึ รายละเอยี ดท่สี ำ� คญั ของชดุ การเรียน
รายบุคคลท่ีสามารถสรุปได้ ดังนี้
1) ความหมายของชดุ การเรียนรายบุคคล
ชุดการเรียนรายบุคคล หมายถึง ชุดสื่อประสมที่พัฒนาขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง
ภายใต้สภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ได้ง่าย โดยมีการจัดเรียงเนื้อหาจ�ำนวนน้อยที่มีการเรียง
ล�ำดับจากง่ายไปหายากให้ผู้เรียนศึกษาได้ด้วยตนเอง มีการจัดให้ผู้เรียนได้ท�ำแบบฝึกหัด สามารถตรวจสอบ
ค�ำตอบได้ทันทีและได้รับการเสริมแรง เป็นการช่วยให้ผู้เรียนสามารถศึกษาหาความรู้และความก้าวหน้าได้
ด้วยตนเอง ตามความสามารถและความสะดวกของผู้เรียนแต่ละคนจึงเรียกว่าเป็นชุดการเรียน
2) องค์ประกอบของชุดการเรยี นรายบุคคล
องค์ประกอบของชุดการเรียนรายบุคคล ประกอบด้วย องค์ประกอบที่เป็นรูปธรรม หมายถึง
ส่วนประกอบที่มองเห็นและสัมผัสได้ เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ บทเรียน แบบฝึกหัด หรืออาจมีวัสดุและ
อุปกรณ์บันทึกภาพและเสียงด้วยคอมพิวเตอร์และองค์ประกอบท่ีเป็นนามธรรม เช่น แรงจูงใจ การเสริมแรง
สภาพแวดล้อม และส่ิงจัดแนวคิด (Organizer) ชุดการเรียนอาจอยู่ในรูปของโมดูลหรือชุดการเรียน
สื่อประสม ที่มีการจัดเน้ือหาสาระโดยการวิเคราะห์แล้วมาปรุงแต่งให้เหมาะแก่การศึกษาด้วยตนเองของ
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีการแยกแยะเน้ือหาเป็นหัวข้อย่อย และเรียงล�ำดับหัวข้อตามล�ำดับความยากง่ายและ
เหมาะสมในดา้ นอนื่ ๆ นำ� มาถา่ ยทอดเปน็ สอื่ ใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ กึ ษาดว้ ยตวั เอง เชน่ เอกสารการสอน หรอื ประมวล
สาระของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และวัสดุบันทึกต่าง ๆ น�ำมาใช้เสริมการเรียนรู้ด้วยสื่อหลัก
