Page 39 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 39
ค่าความยาก การสร้างและการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 13-29
.81 – 1.00
.61 - .80 และทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
.41 - .60
.20 - .40 ความหมาย
0 - .19 ข้อสอบใช้ไม่ได้ ง่ายเกินไป
ข้อสอบใช้ได้ แต่ค่อนข้างง่าย
ข้อสอบใช้ได้ ยากปานกลาง
ข้อสอบใช้ได้ ค่อนข้างยาก
ข้อสอบใช้ไม่ได้ ยากเกินไป
1.1.2 การตรวจสอบอ�ำนาจจ�ำแนกของข้อสอบแบบอิงกลุ่ม อ�ำนาจจ�ำแนกของข้อสอบแบบ
อิงกลุ่ม หมายถึง ความสามารถของข้อสอบในการจ�ำแนกผู้ที่ได้คะแนนรวมสูงออกจากผู้ที่ได้คะแนนรวมตํ่า
กล่าวคือ ถ้าข้อสอบมีความสามารถในการจ�ำแนก ผู้สอบท่ีได้คะแนนรวมสูงน่าจะตอบข้อสอบถูก และผู้สอบ
ที่ได้คะแนนรวมต่ําน่าจะตอบข้อสอบผิด ดัชนีอ�ำนาจจ�ำแนกนิยมใช้ในรูปของสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ วิธีการ
วิเคราะห์อ�ำนาจจ�ำแนกท�ำได้หลายวิธี ดังนี้
1) การวเิ คราะหอ์ ำ� นาจจำ� แนกโดยใชส้ ตู รอยา่ งงา่ ย ขอ้ มลู ทน่ี ำ� มาวเิ คราะหอ์ ำ� นาจจำ� แนก
ได้จากแบบทดสอบที่ตรวจให้คะแนนข้อสอบโดยตอบถูกได้ 1 คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน จากน้ัน
รวมคะแนนของผู้ตอบแต่ละคน แล้วน�ำกระดาษค�ำตอบมาด�ำเนินการ ดังน้ี
(1) เรยี งคะแนนของผสู้ อบทไี่ ดจ้ ากแบบทดสอบจากคะแนนรวมสงู ไปหาคะแนน
รวมตา่ํ
(2) แบง่ กลมุ่ ผสู้ อบเปน็ 3 กลมุ่ โดยเปน็ กลุม่ ท่ีได้คะแนนรวมสูงรอ้ ยละ 27 กลุ่ม
ที่ได้คะแนนรวมต่าํ ร้อยละ 27 และกลมุ่ ทีไ่ ด้คะแนนแบบกลาง ๆ รอ้ ยละ 46 ในกรณที ี่มีผสู้ อบนอ้ ย (ประมาณ
ไมเ่ กนิ 40 คน ให้แบ่งผู้สอบเปน็ 2 กลมุ่ กลุ่มทไ่ี ด้คะแนนรวมสงู เรยี กวา่ กล่มุ สูงและกล่มุ ที่ได้คะแนนรวมตํ่า
เรียกวา่ กลมุ่ ตํ่า
(3) คคคำ��ำำ� นนนวววณณณสคสัดดัา่ อสสำ� ว่ว่ นนนาขขจออจงง�ำผผแนูต้ตู้ กออจบบาถขก้อูกสสใูตนอรกบลถมุ่กู สในงู กซลึ่งุ่มจะตใ่ําชซส้ ง่ึ ญัจะลใักชษ้สัญณล์ Pกั Hษแณท์ PนL แทน
(4)
(5)
r = PH — PL
เมอื่ r แทนอำ� นาจจ�ำแนกของขอ้ สอบรายข้อ
PPHL แทนสดั สว่ นของผ้ตู อบข้อสอบถูกในกลุ่มสงู
แทนสดั สว่ นของผ้ตู อบขอ้ สอบถูกในกลมุ่ ต่ํา
