Page 31 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 31
การวัดด้านเจตพิสัย 6-21
เรียงล�ำดับจากมากไปหาน้อยโดยเติมหมายเลข 1, 2, 3, 4 หรือ 5 หน้าข้อความ
วิธีการที่ท่านใช้ในการวัดเจตพิสัย
……………การสังเกต
……………การสัมภาษณ์/ซักถาม
……………การตรวจผลงานจากแบบฝึกหัด/โครงงาน
……………การให้ท�ำแบบสอบถาม
……………การให้ท�ำแบบวัดสถานการณ์
1.3.3 แบบเติมค�ำ (shot answer) เป็นค�ำถามท่ีเว้นช่องว่างให้เติมเป็นข้อความส้ัน ๆ หรือ
ตัวเลข ส่วนใหญ่ใช้เมื่อเป็นค�ำตอบท่ีผู้สร้างไม่ต้องการคาดเดาค�ำตอบ การวิเคราะห์ส่วนใหญ่ใช้ความถี่
หรือร้อยละ ตัวอย่าง
จ�ำนวนปีท่ีท่านท�ำงาน ……….……ปี ……….……เดือน
จ�ำนวนครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยจ�ำนวน ……….……คน
1.3.4 แบบปลายเปดิ (open-end) เหมาะกับค�ำถามประเภทถามความคิดเห็น หรือให้บรรยาย
สภาพการณ์ต่าง ๆ ข้อเสนอแนะในภาพรวมของเร่ืองท่ีเก็บข้อมูล ผู้วิจัยต้องรวมกลุ่มค�ำตอบให้เป็นประเด็น
การวิเคราะห์ทางสถิติส่วนใหญ่ใช้ความถ่ีหรือร้อยละ ตัวอย่าง
ปญั หาการจดั การเรยี นรคู้ ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นาการจดั การเรยี นรคู้ ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
2. ความหมายและประเภทของมาตรประมาณคา่
แบบมาตรประมาณค่า หรือมาตรวัด (scale) เป็นการถามความคิดเห็น เจตคติ ความพึงพอพอใจ
คา่ นยิ ม เปน็ ตน้ นอกจากนมี้ าตรประมาณคา่ ยงั นำ� ไปใชป้ ระกอบวธิ กี ารวดั อน่ื ๆ เชน่ การสงั เกต การสมั ภาษณ์
เป็นต้น มาตรประมาณค่ามีหลายชนิด ได้แก่ มาตรวัดแบบลิเคิร์ท มาตรวัดค่าแบบเทอร์สโตน มาตรวัด
แบบออสกูด
ในที่นี้จะกล่าวถึงการสร้างมาตรประมาณค่าแบบลิเคิร์ท มาตรวัดแบบลิเคอร์ทหรือลิเคิร์ท (Likert
scale) น�ำเสนอในปี ค.ศ. 1932 บางคร้ังเรียกมาตรประมาณค่าแบบรวมค่า (method of summated
rating) มาตรประมาณค่าแบบลิเคิร์ท เป็นเครื่องมือท่ีวัดพฤติกรรมด้านเจตพิสัยได้หลายประเภท ได้แก่
เจตคติ ความพึงพอใจ และค่านิยม เคร่ืองมือที่ประกอบด้วยชุดของรายการค�ำถามหรือข้อความท่ีให้ผู้ตอบ
ประเมินนํ้าหนักความรู้สึกหรือความคิดเห็นในแต่ละข้อความ ส่วนมากนิยมก�ำหนดนํ้าหนัก (degree)
5 ระดับ ได้แก่
