Page 64 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 64
7-54 การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
ผลจากการเรียนรู้ ตามท่ีผู้สอนได้จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ วิธีการประเมินผลท่ีผู้สอนสามารถเลือกใช้ในการ
ประเมินผลระหว่างเรียน มีดังนี้
3.1 การประเมินด้วยการสือ่ สารส่วนบุคคล ได้แก่
1) การถามตอบระหว่างท�ำกิจกรรมการเรียน
2) การพบปะสนทนาพูดคุยกับผู้เรียน
3) การพบปะสนทนาพูดคุยกับผู้เก่ียวข้องกับผู้เรียน
4) การสอบปากเปล่าเพื่อประเมินความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติ
5) การอ่านบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ ของผู้เรียน
6) การตรวจแบบฝึกหัดและการบ้าน พร้อมให้ข้อมูลป้อนกลับ
3.2 การประเมินจากการปฏบิ ตั ิ (performance assessment) เป็นวิธีการประเมินงานหรือกิจกรรม
ท่ีผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติเพ่ือให้ได้ข้อมูลสารสนเทศว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มากน้อยเพียงใด
การประเมินการปฏิบัติผู้สอนต้องเตรียมการในสิ่งส�ำคัญ 2 ประการ คือ 1) ภาระงานหรือกิจกรรมท่ีจะให้
ผู้เรียนปฏิบัติ (tasks) และ 2) เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคส์ (rubrics) ซ่ึงลักษณะการประเมินโดยเน้น
การปฏิบัติจริง มีลักษณะดังนี้
1) ประเมินจากสภาพจริงและท�ำได้ตลอดเวลากับทุกสถานการณ์ทั้งในและนอกโรงเรียน
โดยการสังเกตพฤติกรรมต่าง ๆ
2) ก�ำหนดปัญหาหรืองานแบบปลายเปิด เพื่อให้นักเรียนสร้างค�ำตอบเองด้วยการแสดง
สร้างสรรค์ ผลิตหรือท�ำงาน
3) ไมเ่ นน้ การประเมนิ ผลเฉพาะทกั ษะพนื้ ฐาน แตใ่ หน้ กั เรยี นผลติ สรา้ ง หรอื ทำ� งานบางอยา่ ง
เน้นทักษะการคิดที่ซับซ้อน พิจารณาไตร่ตรองการท�ำงาน และแก้ปัญหา เป็นการเรียนรู้เพ่ือแก้ปัญหา
4) ใช้ข้อมูลหลายอย่างในการประเมิน ต้องพยายามรู้จักนักเรียนทุกแง่ทุกมุม ข้อมูลจึงต้อง
ได้มาจากหลาย ๆ ทาง และเครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลต้องมีหลายประเภทด้วยกัน
5) เน้นการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครู และผู้ปกครอง
6) นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการตดั สนิ ใจวา่ จะประเมนิ ตนเองตรงไหน เรอ่ื งอะไร การใหน้ กั เรยี น
มีส่วนร่วมในการประเมินผลท�ำให้นักเรียนรู้จักวางแผนการเรียนรู้ตามความต้องการของตน ก�ำหนดจุด
ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการเรียน และเกณฑ์การประเมินผลการเรียน ซึ่งเน้นการประเมินผลที่ใช้นักเรียนเป็น
ศูนย์กลางอย่างแท้จริง
7) ข้อมูลที่ประเมินได้จะต้องสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนการสอนและการวางแผน
การสอนของผสู้ อนวา่ สามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจ และความตอ้ งการของผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล
ได้หรือไม่
8) ประเมินด้านต่าง ๆ ด้วยวิธีท่ีหลากหลายในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง
3.3 การประเมินตามสภาพจริง (authentic assessment) เป็นการประเมินผลจากการปฏิบัติงาน
หรอื กจิ กรรมอยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ โดยงานหรอื กจิ กรรมทมี่ อบหมายใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั จิ ะเปน็ งานหรอื สถานการณ์
