Page 65 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 65

การวัดด้านทักษะพิสัย 7-55

ท่ีเป็นจริง (real life) หรือใกล้เคียงกับชีวิตจริง จึงเป็นงานท่ีมีสถานการณ์ซับซ้อน (complexity) และเป็น
องค์รวม (holistic) มากกว่างานปฏิบัติในกิจกรรมการเรียนท่ัวไป วิธีการประเมินตามสภาพจริงไม่มีความ
แตกต่างจากการประเมินจากการปฏิบัติเพียงแต่อาจมีความยุ่งยากในการประเมินผลมากกว่า เน่ืองจากเป็น
สถานการณ์จริง หรือต้องจัดสถานการณ์ให้ใกล้จริง แต่จะเกิดประโยชน์กับผู้เรียนมาก เพราะจะท�ำให้ทราบ
ความสามารถท่ีแท้จริงของผูเ้ รียนวา่ มจี ุดเดน่ และข้อบกพร่องในเรือ่ งใด อันจะนำ� ไปสกู่ ารแก้ไขท่ีตรงประเด็น
ท่ีสุด

       3.4 	การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน (portfolio assessment) เป็นวิธีการประเมินท่ีช่วยส่งเสริม
ให้การประเมินตามสภาพจรงิ มีความสมบูรณ์ สะท้อนศกั ยภาพทแี่ ท้จริงของผู้เรยี นมากขึน้ โดยการใหผ้ ู้เรยี น
ได้เก็บรวบรวมผลงานจากการปฏิบัติจริง ทั้งในชั้นเรียนหรือในชีวิตจริงท่ีเก่ียวข้องกับการเรียนรู้ตามสาระ
การเรียนรู้ต่าง ๆ มาจัดแสดงอย่างเป็นระบบ โดยมีจุดประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความพยายาม เจตคติ
แรงจูงใจ พัฒนาการ และความสัมฤทธิผลของการเรียนรู้ของผู้เรียน การวางแผนด�ำเนินงาน การประเมิน
ด้วยแฟ้มสะสมงานท่ีสมบูรณ์จะช่วยผู้สอนให้สามารถประเมินจากแฟ้มสะสมงานแทนการประเมินจากการ
ปฏิบัติจริงได้

              หลงั จากศกึ ษาเนอ้ื หาสาระเรอื่ งท่ี 7.4.1 แล้ว โปรดปฏิบัตกิ จิ กรรม 7.4.1
                      ในแนวการศึกษาหนว่ ยท่ี 7 ตอนที่ 7.4 เร่อื งท่ี 7.4.1

เร่อื งท่ี 7.4.2 	เครอื่ งมอื วัดทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะพสิ ัย

       วิธีการวัดและประเมินผล และเครื่องมือวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะพิสัยที่จะน�ำเสนอใน
เร่ืองน้ี ได้แก่ การประเมินผลการปฏิบัติงาน (performance assessment) การประเมินผลตามสภาพจริง
(authentic assessment) และการประเมินแฟ้มสะสมผลงาน (portfolio assessment) ซึ่งมีรายละเอียด
เคร่ืองมือวัดทักษะ ดังน้ี

1. 	การประเมินผลการปฏิบัติ (performance assessment)

       เป็นการประเมินที่ต้องการให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถด้วยการปฏิบัติหรือผลิตผลงาน มีหลาย
วิธี เช่น การออกแบบการทดลอง การเขียนความเรียง สาธิตการใช้อุปกรณ์ การสร้างแบบจ�ำลอง (model)
การอ่านและใช้แผนที่ การรวบรวมข้อมูล การเขียนค�ำประพันธ์หรือเรื่องสั้น การพูดในที่สาธารณะตามโอกาส
ต่าง ๆ ทักษะทางกีฬา เป็นต้น จึงไม่สามารถน�ำแบบวัดชนิดเลือกตอบมาประเมินได้ อาจประเมินเฉพาะ
   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70