Page 53 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 53

6-43

ตาราง (ตอ่ )      ลกั ษณะการสรา้ ง                     ข้อดี                     ข้อจ�ำ กดั
     เคร่อื งมือ
                  มีตัวเลือกให้ผู้ตอบเขียน      เหมาะกับข้อมูลที่ต้องการ         การวิเคราะห์ค่อนข้าง
 2. 	แบบให้       ตัวเลขในช่องว่างหน้าตัวเลือก  เรยี งลำ�ดบั ความสำ�คญั เชน่     ยุ่งยาก
 	 เรียงลำ�ดับ                                  ความนิยม ความสำ�คัญ
                                                ความจำ�เปน็ เรง่ ดว่ น เปน็ ตน้
 3. 	แบบเติมคำ� 
 4. 	แบบปลายเปิด  เว้นช่องว่างให้ผู้ตอบเขียน    ผู้สร้างไม่ต้องคาดเดา            การวิเคราะห์ค่อนข้าง
                                                คำ�ตอบ                           ยุ่งยาก
 5.	 แบบ	มาตร
 	 ประมาณค่า      เว้นช่องว่างให้ผู้ตอบเขียน    เหมาะกับการให้แสดง               ตอบยากและใช้เวลาใน
                  แสดงความคิดเห็นโดยอิสระ       ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ           การตอบมาก ส่วนใหญ่
                  มักเป็นส่วนท้ายของ            นอกเหนือจากประเด็นที่            มักจะไม่ค่อยตอบ
                  แบบสอบถาม                     ผู้วิจัยอาจจะมิได้ถามไว้         นอกจากผู้มุ่งมั่นที่จะให้
                                                หรือคาดคิดไว้                    คำ�ตอบ

                  ในแต่ละคำ�ถามให้ผู้ตอบเลือก ตอบง่าย                            แนวโน้มคนส่วนใหญ่
                  ระดับความเข้มของความคิด                                        นิยมตอบเห็นด้วย
                  เห็นจากมากไปหาน้อย                                             มากกว่าไม่เห็นด้วย

       2.	 ลักษณะคำ�ถามในแบบสอบถาม ที่จะทำ�ให้ได้ข้อมูลที่ชัดเจนและตรงกับความต้องการ ควรมี
ลักษณะดังนี้ 1) ข้อความกะทัดรัด เข้าใจง่าย ไม่ยาวเกินไป ใช้เวลาตอบไม่มาก และไม่หนาจนผู้ให้ข้อมูล
ไม่อยากตอบ 2) คำ�ถามเหมาะสมกับกลุ่มตัวอย่าง เช่น คำ�ถามที่ยากเกินไป หรือเรื่องที่ไม่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม
ตัวอย่าง 3) คำ�ถามแต่ละข้อควรมีประเด็นคำ�ถามเพียงประเด็นเดียว ไม่เชื่อมด้วยคำ�ว่า “และ” “หรือ”
4) หลีกเลี่ยงประโยคปฏิเสธซ้อนปฏิเสธ ศัพท์แสลง และคำ�ที่อาจทำ�ให้แปลความคลาดเคลื่อน 5) หลีกเลี่ยง
การถามประเด็นที่เป็นความลับที่ทำ�ให้ผู้ตอบจะเลี่ยงไม่ตอบตามความจริงและรู้สึกอึดอัด 6) ไม่ควรใช้ศัพท์
เทคนิค คำ�ศัพท์วิชาการที่ต้องตีความ ควรเลี่ยงไปใช้คำ�ง่าย ๆ 7) ไม่ใช้คำ�ถามนำ�หรือคำ�ถามที่ชี้แนะคำ�ตอบ
เพราะตามหลักจิตวิทยานั้น และ 8) ไม่ควรใช้คำ�ถามที่ทำ�ให้ผู้ตอบมองเห็นตนเองด้อยคุณค่าหรือรู้สึกไม่ดี
โดยเฉพาะคำ�ถามที่มีลักษณะบังคับทางเลือกในเชิงจิตวิทยา

แนวตอบกิจกรรม 6.2.2
       1.	 การตรวจสอบความตรงตามเนื้อหา (content validity) ของแบบสอบถามแบบมาตรประมาณ

ค่า คือ ตรวจสอบข้อความของแบบสอบถามว่าตรง ครบถ้วน และครอบคลุมวัตถุประสงค์หรือสิ่งที่ต้องการ
วัด (เก็บข้อมูล) ภาษาในแบบสอบถามกะทัดรัด ชัดเจน เหมาะกับผู้ตอบดำ�เนินการโดยนำ�แบบสอบถามแบบ
มาตรประมาณค่าไปให้ผู้เชี่ยวชาญ แล้วนำ�มาคำ�นวณค่า IOC คัดเลือกข้อที่มีค่าตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป
   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58