Page 52 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 52
6-42
แนวตอบกจิ กรรม 6.1.3
ขน้ั ตอนการสรา้ งเครอ่ื งมอื วดั ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั กบั ดา้ นเจตพสิ ยั มคี วามคลา้ ยคลงึ กนั สว่ นทแ่ี ตกตา่ งกนั
อย่างเห็นได้ชัด คือ ประเภทของเคร่อื งมือท่ตี ้องวัดให้ตรงกับธรรมชาติของส่งิ ท่ตี ้องการวัด กล่าวคือ เคร่อื ง
มอื วัดพุทธิพิสัยเป็นการวัดความสามารถทางด้านความรู้ความคิดที่มักจะเป็นแบบทดสอบ ส่วนเครื่องมือ
วัดเจตพิสัยเป็นการวัดความรู้สึกอารมณ์ที่มักจะเป็นแบบสอบถามและแบบสังเกต
สว่ นขน้ั ตอนการสรา้ งและตรวจสอบเครอ่ื งมอื วดั ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั กบั ดา้ นเจตพสิ ยั มคี วามคลา้ ยคลงึ กนั
แบง่ ไดเ้ ปน็ 3 ระยะ คอื 1) การวางแผนสรา้ งเครอ่ื งมอื 2) การดำ�เนนิ การสรา้ งเครอ่ื งมอื และ 3) การตรวจสอบ
คุณภาพและแปลผลการวัดเจตพิสัย รายละเอียดมีดังนี้
1) การวางแผนสร้างเครื่องมือ ประกอบด้วย (1) กำ�หนดสิ่งที่ต้องการวัดและขอบเขตการวัด
วา่ วดั อะไร กบั ใคร เปา้ หมายการวดั คอื เรอ่ื งใด และ (2) ศกึ ษาแนวคดิ ทฤษฎี ผลการศกึ ษาเกย่ี วกบั เจตพิสัย
เป้าหมายการวัด
2) การดำ�เนนิ การสร้างเครือ่ งมือเจตพสิ ยั มีสว่ นที่เพิม่ เติมจากพทุ ธิพสิ ยั คือ (1) การสร้างเครือ่ งมอื
เจตพสิ ยั เริม่ จากการกำ�หนดความหมาย ตวั ชีว้ ดั และพฤตกิ รรมทีบ่ ง่ ชีข้ องคณุ ลกั ษณะเจตพสิ ยั (2) ออกแบบ
วิธีการวัด/เครื่องมือ และกำ�หนดเกณฑ์การประเมิน เมื่อได้ความหมาย ตัวชี้วัด และพฤติกรรมบ่งชี้แล้วจึง
ออกแบบวิธีการวัดให้เหมาะสมกับเจตพิสัยที่ต้องการวัด นอกจากนี้เกณฑ์การประเมินอาจเขียนในลักษณะ
rubric คือ ระบุพฤติกรรมจำ�แนกตามระดับเจตพิสัย และ (3) เขียนคำ�ถามหรือรายการตามโครงสร้าง/
องค์ประกอบของสิ่งที่วัด
3) การตรวจสอบคุณภาพและแปลผลการวัดเจตพิสัย ประกอบด้วย (1) ตรวจสอบคุณภาพ
เครื่องมือ ด้านความตรงและความเที่ยงของเครื่องมือวัด คุณภาพรายข้อ คือหาค่าอำ�นาจจำ�แนกของ
กลุ่มสูงและกลุ่มตํ่า และ (2) เขียนคู่มือการสอบ และแปลผลการวัดเจตพิสัย
ตอนท่ี 6.2 การสร้างและตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ
แนวตอบกจิ กรรม 6.2.1
1. สรุปลักษณะการสร้าง ข้อดีและข้อจำ�กัดของแบบสอบถามแต่ละแบบได้ดังนี้
เคร่อื งมอื ลักษณะการสร้าง ข้อดี ข้อจำ�กดั
1. แบบมีตัวเลือก
ตวั เลอื กตอ้ งครอบคลมุ คำ�ตอบ ให้คำ�ตอบได้ง่าย เร็ว บางข้ออาจยากที่จะ
ที่เป็นไปไดท้ ัง้ หมด หากคาดวา่ วิเคราะห์ง่าย ด้วยสถิติ สร้างคำ�ตอบที่เป็นไปได้
จะมีคำ�ตอบอื่นอีก ให้เพิ่มตัว ร้อยละของแต่ละตัวเลือก ทั้งหมด
เลือกว่า อื่น ๆ (โปรดระบุ)...
