Page 48 - สื่อศึกษา
P. 48
14-38 ส่ือศึกษา
ตอนที่ 14.3
กรณีศึกษาส่ือกับเพศสภาวะ
โปรดอา่ นหวั เรอ่ื ง แนวคิด และวตั ถุประสงค์ของตอนที่ 14.3 แลว้ จึงศกึ ษารายละเอียดตอ่ ไป
หัวเร่ือง
14.3.1 สอ่ื กับเพศสภาวะในมติ ขิ องผูส้ ่งสาร
14.3.2 สือ่ กบั เพศสภาวะในมติ ิชอ่ งทางการส่อื สารและเน้ือหา
14.3.3 สื่อกับเพศสภาวะในมิตขิ องผใู้ ชส้ ่อื และผ้รู บั สาร
14.3.4 สื่อกับเพศสภาวะในมิติของกระบวนการส่ือสาร
แนวคิด
1. ในแวดวงวิชาชีพ ในเชิงปริมาณนักส่ือสารมวลชนมีจ�ำนวนท่ีใกล้เคียงกัน แต่ในเชิง
คุณภาพอายุการท�ำงาน การได้รับการยอมรับภายในแวดวงการสื่อสารมวลชนกันเอง
เชน่ การไดร้ บั รางวลั ยงั เปน็ ของผชู้ ายมากกวา่ เนอ่ื งจากยงั คงมกี ารแบง่ งานกนั ทำ� โดย
ใชเ้ พศเปน็ เกณฑ์ สว่ นโอกาสการเลอ่ื นตำ� แหนง่ หรอื ประสบความสำ� เรจ็ ในหนา้ ทก่ี ารงาน
ในองค์กรของผู้ผลิตส่ือ ต�ำแหน่งของผู้หญิงมักอยู่ในระดับกลางและระดับล่างเหมือน
วชิ าชีพอ่ืนๆ นอกจากนนั้ แล้วความเปน็ หญงิ โดยเฉพาะภาระครอบครัวยังเป็นอปุ สรรค
ตอ่ ความก้าวหน้าทางวชิ าชีพ
2. ก ารนำ� เสนอภาพของหญงิ ชาย และผมู้ คี วามหลากหลายทางเพศมคี วามสำ� คญั เนอื่ งจาก
ปริมาณและบทบาททีป่ รากฏสือ่ บ่งบอกถึงการใหค้ วามสำ� คัญ การอบรมบม่ เพาะ เป็น
ทง้ั ภาพแบบฉบบั และภาพตัวแทน และสามารถสรา้ งภาพแบบฉบบั ของคนแต่ละเพศ
3. ในมิตขิ องผ้ใู ช้สอื่ และผูร้ ับสารไดพ้ ฒั นาหน่วยในการศึกษาจากผรู้ ับสารเพยี งอยา่ งเดียว
มาเปน็ การศกึ ษาแบบแผนการรบั ชม ซง่ึ เปน็ การศกึ ษาความสมั พนั ธข์ องวถิ ชี วี ติ ทง้ั หมด
ของผ้รู ับสารกบั พฤตกิ รรมการรับสาร ตลอดจนการใช้ส่อื ตา่ งๆ
4. ในมิติของกระบวนการส่ือสารที่มีท้ังกระบวนการเข้ารหัสและการถอดรหัสสาร เป็น
วธิ กี ารศกึ ษาตามแนวทางวฒั นธรรมศึกษาเชิงวิพากษ์ ท่ีเช่อื ว่าการสื่อสารเปน็ กระบวน
การสร้างความหมายร่วมกัน และเช่ือว่า ผ้รู ับสารมีลักษณะทเ่ี ปน็ ผู้รบั สารเชงิ รุก ดังนั้น
การถอดรหสั ความหมายจงึ ไมจ่ ำ� เปน็ ตอ้ งตคี วามหมายตามทผี่ สู้ ง่ สารตอ้ งการสง่ เสมอไป
