Page 38 - การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา
P. 38
5-28 การพฒั นาเด็กปฐมวัยด้านภาษา
ตารางที่ 5.4 ด้านพัฒนาการด้านการเขียนของเด็กปฐมวัย
ขั้นพัฒนาการด้านการเขียน ลักษณะพฤติกรรม
1. วาดแทนเขียน เด็กจะส่อื ความคดิ โดยใชก้ ารวาดภาพแทนการเขยี น
2. ขีดเขี่ยแทนเขียน เดก็ พยายามทจ่ี ะเขยี นหนงั สอื แบบผใู้ หญ่ แตก่ ารเขยี นของเดก็ คอื การขดี
เขยี น ในระยะแรกเดก็ อาจขดี เขยี่ ไปทวั่ หนา้ กระดาษอยา่ งไมม่ รี ะบบ ตอ่
3. เขียนโดยการท�ำเคร่ืองหมาย มาเด็กจะรู้จักขีดเขี่ยจากซ้ายไปขวา สิ่งที่ขีดเขี่ยดูคล้ายตัวหนังสือ
คล้ายกบั ตัวหนังสือ มากกว่าภาพ
เดก็ พยายามเขียนตัวหนังสอื บางตวั คล้ายตัวอักษร บางตวั ไม่คล้าย แต่
4. เขียนตัวอักษรท่ีรู้จักด้วยวิธีที่ เป็นรปู ร่างท่ีเดก็ คิดข้นึ เอง
คดิ ขึ้นเอง เด็กอาจเขียนค�ำท่ีเขียนได้แล้ว ด้วยการสลับที่ตัวอักษร หรือเขียนตัว
อกั ษรกลับดา้ น
5. คัดลอกตวั อกั ษร เด็กอาจคัดลอกตัวอักษรที่เห็นอยู่รอบตัว หรือบอกให้ผู้ใหญ่ช่วยเขียน
ข้อความที่ต้องการแล้วน�ำไปคัดลอก บางครั้งอาจเป็นการคัดลอกหมด
6. เขยี นโดยวธิ ีสะกดข้นึ เอง ทุกตวั บางครัง้ เป็นการคดั ลอกเฉพาะค�ำท่ีต้องการไปผสมกับค�ำที่เขียน
ไดแ้ ล้ว
7. เขียนสะกดคำ� ได้ใกล้เคยี ง เดก็ เรม่ิ ตระหนกั วา่ ตวั อกั ษรแตล่ ะตวั มเี สยี งเฉพาะ เมอื่ ไมท่ ราบวธิ สี ะกด
หรือเหมอื นวิธสี ะกดของ แบบผู้ใหญ่ เด็กจึงพยายามสะกดตามวิธีของตนเอง อาจเขียนเฉพาะ
ผใู้ หญ่ พยญั ชนะต้น หรอื เขียนโดยมีสระแบบท่ีเดก็ คิดขึน้
เด็กพยายามสะกดค�ำโดยการผสมพยัญชนะและสระ แต่อาจไม่ถูกต้อง
เหมอื นผู้ใหญ่
โดยสรปุ ลำ� ดบั การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั การเขยี นของเดก็ แสดงใหเ้ หน็ วา่ เดก็ ปฐมวยั จะสอื่ ความคดิ โดย
ใชก้ ารวาดภาพแทนการเขยี น และในการเขยี น เดก็ ไมส่ ามารถเขยี นไดถ้ กู ตอ้ งในขน้ั แรก แตเ่ ดก็ จะพยายาม
เขียนเลยี นแบบผ้ใู หญโ่ ดยอาจเขียนผิดแล้วผดิ อีก เช่น เขยี นสลบั ตวั อักษร หรือเขยี นอกั ษรกลบั ด้าน จน
กระทงั่ สามารถเขยี นไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เดก็ วยั 5-6 ขวบโดยสว่ นใหญย่ งั ไมส่ ามารถใชก้ ารเขยี นเพอื่ สอื่ ความ
หมายที่ต้องการไดอ้ ย่างชัดเจน ถูกต้องและครอบคลมุ
การใช้หนังสือกับเด็กปฐมวัย
ความรทู้ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั พฒั นาการและวยั ของเดก็ ดงั ทก่ี ลา่ วมาในขา้ งตน้ มคี วามสำ� คญั ตอ่ ความเขา้ ใจ
เด็ก และเป็นความรู้พ้ืนฐานส�ำหรับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูในการใช้หนังสือกับเด็กปฐมวัย ซ่ึงในที่น้ี
