Page 40 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 40
3-30 ภาษาและทักษะเพอ่ื การสือ่ สาร
แนวตอบกิจกรรม 3.2.2
โจทย์ ค�ำตอบ
1. พ น้ื ทว่ี า่ งหรอื ระยะหา่ งเปน็ อวจั นภาษาทบ่ี ง่ บอกระดบั ความสนทิ สนม 1. ถูก
ของค่สู นทนา 2. ผิด (แบ่งออกเปน็ 4 ระดับ)
2. ระยะห่างในการส่ือสาร แบ่งออกเป็น 5 ระดับ ตามระดับความ
3. ผิด (ยกเว้นกรณีท่ีต้องเข้ารับ
สัมพนั ธ์ของคูส่ นทนา การรักษาจากแพทย์หรือ
3. คนแปลกหนา้ ไมส่ ามารถเขา้ มาอยใู่ นระยะคนุ้ เคยได้ ไมว่ า่ กรณใี ดๆ
ทันตแพทย์ การตัดแต่งทรงผม
4. ระยะส่วนบคุ คลเป็นระยะทใี่ ช้ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล หรือเสรมิ ความงาม)
5. ระยะทเ่ี รม่ิ สูญเสียอวัจนภาษาคือระยะสาธารณะ
6. เวลาเป็นอวจั นภาษาส่อื สารถึงความสัมพันธ์ ความส�ำคญั และความ 4. ถกู
5. ผิด (ระยะสงั คม)
เหมาะสม 6. ถูก
7. การจดั กจิ กรรมภายใตเ้ วลาทเ่ี หมาะสม ไมม่ ผี ลตอ่ ประสทิ ธภิ าพการ
7. ผดิ (มีผลตอ่ ประสทิ ธภิ าพ
สื่อสาร การสอื่ สาร)
8. เสยี งจากสภาพแวดลอ้ มสามารถสอื่ ความหมายได้ 8. ถกู
9. อ งคป์ ระกอบทเ่ี ปน็ ลกั ษณะพนื้ ฐานของเสยี ง คอื ระดบั เสยี ง เนอื้ เสยี ง 9. ถกู
รูปร่างของเสียง ความดัง จังหวะ อัตราจังหวะเสียงและความเป็น 10. ผ ิด (ไม่สามารถสื่อความหมาย
ระบบของเสยี ง ได้)
10. รูปร่างของเสียงละอัตราเร็วของเสียงสามารถส่ือความหมายกับ
ผ้ไู ดย้ นิ เสยี งจากสภาพแวดล้อมได้
