Page 41 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 41
ภาษาวิทยกุ ระจายเสียง 10-31
3.2 ควรวงเล็บการแสดงอารมณ์ไว้หน้าประโยค บทส�ำหรับพูดเพ่อื แสดงอารมณ์หรอื ความรู้สึก
ต่างๆ ซ่ึงใช้ในการเขยี นบทละครวิทยุ เชน่ โกรธ กลัว เกร้ียวกราด นมุ่ นวล ออ่ นหวาน ออดออ้ น หวั เราะ
ร้องไห้ เหล่านี้ ควรใส่ไว้ในวงเล็บไว้หน้าประโยคที่จะพูด เพ่ือให้ผู้พูดเปล่งเสียง และแสดงความรู้สึกได้
ถกู ตอ้ ง เพราะลกั ษณะของเสยี งยอ่ มแตกตา่ งกนั แมใ้ นบางครง้ั ประโยคอยา่ งเดยี วกนั อาจพดู ไดห้ ลายอยา่ ง
และแสดงความรู้สึกได้ต่างกัน เช่น ถ้าจะพูดประโยคว่า “ออกไปข้างนอกก่อน ฉันอยากอยู่คนเดียว”
ถา้ ผเู้ ขยี นบทมไิ ดใ้ สว่ งเลบ็ แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ กำ� กบั ไว้ ผพู้ ดู กจ็ ะเปลง่ เสยี งไมถ่ กู เจตนาของผเู้ ขยี นบท
จะใหเ้ ปลง่ เสยี งอยา่ งไร เพราะประโยคขา้ งตน้ นอ้ี าจพดู ไดห้ ลายลกั ษณะ แตถ่ า้ หากมวี งเลบ็ แสดงความรสู้ กึ
ก�ำกบั ไว้ จะท�ำใหผ้ ู้พดู พูดส่ือความเข้าใจไดช้ ดั เจนขึ้น ดงั น้ี
(ตวาด) ออกไปขา้ งนอกก่อน ฉนั อยากอยคู่ นเดียว
(ออ้ นวอน) ออกไปข้างนอกก่อน ฉนั อยากอยู่คนเดยี ว
(หว้ น) ออกไปข้างนอกก่อน ฉนั อยากอยูค่ นเดยี ว
(รำ� คาญ) ออกไปข้างนอกกอ่ น ฉันอยากอยคู่ นเดยี ว
ความรสู้ กึ ทง้ั สอ่ี ยา่ งขา้ งตน้ จะแตกตา่ งกนั การเปลง่ เสยี งกต็ า่ งกนั การทอดเสยี งกด็ ี การเนน้ การ
กระแทกเสียงจะแตกต่างกนั อยา่ งมาก ดังน้ัน การเขียนบทละครวทิ ยเุ พ่ือแสดงความรสู้ ึกเชน่ น้ี สิง่ ส�ำคญั
คอื ผเู้ ขยี นบทตอ้ งกำ� หนดให้ชดั เจนวา่ ผูแ้ สดงตอ้ งใช้เสียงอยา่ งไร
3.3 เลือกใช้ค�ำต่อท้ายประโยคเพ่ือแสดงความรู้สึกของผู้พูด การเขยี นบทละครวทิ ยุ อาจไมต่ อ้ ง
มีวงเล็บแสดงความรู้สึกอย่างท่ีกล่าวไว้ใน ข้อ 3.2 ก็ได้ โดยใช้วิธีต่อท้ายประโยคด้วยค�ำท่ีเหมาะสมกับ
อารมณ์ความรู้สกึ ก็สามารถสื่อความเขา้ ใจได้ เช่น
ก. “ออกไปขา้ งนอกเดี๋ยวนี้ ฉนั อยากอยูค่ นเดียว”
ข. “ออกไปขา้ งนอกกอ่ นนะ ฉันอยากอยู่คนเดียว”
ค. “ออกไปขา้ งนอกกอ่ นซิ ฉันอยากอยคู่ นเดียว”
ง. “ออกไปขา้ งนอกกอ่ นเถอะนา่ ฉนั อยากอยูค่ นเดียว”
ประโยค ก. เปน็ การพดู เหมอื นตวาด หรอื ออกคำ� สงั่ เดด็ ขาด แสดงความไมพ่ อใจ หรอื พดู เชงิ บงั คบั
ประโยค ข. เป็นการพูดเพอื่ ขอร้อง น�้ำเสยี งอ่อนโยน
ประโยค ค. เปน็ การพูดแสดงความร�ำคาญ น�้ำเสียงจะหว้ น
ประโยค ง. เป็นการพูดเชงิ ชี้แนะ หรอื คะยนั้ คะยอ น�้ำเสียงเชิงออ้ นวอน
การเขียนบทในลักษณะน้ี แม้ไม่ใส่วงเล็บแสดงความรู้สึกไว้ให้พูดหน้าประโยค แต่ภาษาถ้อยค�ำ
ท่ใี ช้ต่อทา้ ยกส็ ามารถสือ่ ความเข้าใจและแสดงความร้สู ึกได้เชน่ กนั
