Page 12 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา

1-10 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา

1.5 แบบส​ มั ภาษณ์(AnInterview) เปน็ เ​ครือ่ งม​ อื ท​ ใี​่ ชใ​้ นก​ ารเ​กบ็ ร​ วบรวมข​ อ้ มลู ท​ ไี​่ ดจ​้ ากก​ ารส​ มั ภาษณ​์
ที่​เป็น​มาตรฐาน (Standardized Interviewing) สำหรับ​การ​สัมภาษณ์น​ ั้น​สามารถ​แบ่ง​เป็น 2 ประเภทค​ ือ
การ​สัมภาษณ์​เพื่อห​ าข​ ้อเ​ท็จ​จริง และก​ าร​สัมภาษณ์เ​พื่อป​ รึกษา​ปัญหา

แบบ​สัมภาษณ์​ที่​ดี​จะ​ต้อง​กำหนด​จุด​มุ่ง​หมาย​ใน​การ​สัมภาษณ์ เนื้อหา​ที่​จะ​สัมภาษณ์ ผู้​สัมภาษณ์
ผู้​ถูก​สัมภาษณ์ วิธี​การ​สัมภาษณ์ รูป​แบบก​ าร​สัมภาษณ์ ซึ่งไ​ด้แก่ การส​ ัมภาษณ์แ​ บบ​มี​โครงสร้าง (Structure
Interviews) กับแ​ บบไ​ ม่มีโ​ครงสร้าง (Unstructure Interviews) สำหรับก​ ารส​ ัมภาษณ์แ​ บบม​ ีโ​ครงสร้างน​ ั้นจ​ ะ​
ตอ้ งป​ ระกอบด​ ว้ ยแ​ บบส​ ัมภาษณท​์ มี่​ รี​ ายการข​ อ้ ความเ​พือ่ ซ​ กั ถ​ าม มจ​ี ุดเ​น้นป​ ระเด็นส​ ำคญั ๆ เรยี บเ​รียงข​ ้อความ​
ใหเ้​ปน็ ร​ ะบบ ไมส่​ มั ภาษณซ์​ ำ้ ไ​ปซ​ ำ้ ม​ า ต้องม​ ก​ี ารส​ ร้างแ​ ละผ​ า่ นก​ ารท​ ดลองใ​ช้ และภ​ ายห​ ลงั ก​ ารส​ มั ภาษณห์​ รอื ใ​น​
ระหว่างก​ ารส​ ัมภาษณ์จ​ ะต​ ้องม​ วี​ ิธีก​ ารจ​ ดบ​ ันทึกก​ ารส​ ัมภาษณ์ เพื่อน​ ำข​ ้อมูลท​ ีไ่​ดจ้​ ากก​ ารส​ ัมภาษณ์ไ​ปว​ ิเคราะห์
และ​สรุป​ผล ก่อนน​ ำ​ไป​ประยุกต์​ใช้ต​ ่อ​ไป

ข้อค​ วรค​ ำนึงข​ องผ​ ู้ส​ ร้างแ​ บบส​ ัมภาษณ์ นอกเ​หนือจ​ ากส​ าร​ ะส​ ำคัญๆ ดังก​ ล่าวข​ ้างต​ ้นแ​ ล้ว ผู้ส​ ร้างห​ รือ​
พฒั นาแ​ บบส​ ัมภาษณ์ จะต​ ้องพ​ ยายามส​ ร้างค​ ำถามใ​หเ้​ปน็ ค​ ำถามท​ ีเ​่ ชื่อถ​ อื ไ​ดซ​้ ึง่ ห​ มายความว​ า่ ไมว่​ ่าผ​ ูส​้ มั ภาษณ​์
จะเ​ป็นใ​คร จะต​ ้องส​ ามารถค​ วบคุมค​ ำถามใ​ห้เ​หมือนก​ ันท​ ุกค​ น และถ​ ามท​ ุกค​ นเ​หมือนก​ ัน แต่ผ​ ู้ส​ ัมภาษณ์ต​ ้อง​
มี​ทักษะแ​ ละ​จรรยาบ​ รรณ​ใน​การ​สัมภาษณ์

ส่วน​การ​สัมภาษณ์​แบบ​ไม่มีโ​ครงสร้าง​นั้น ผู้​สัมภาษณ์​จะส​ ัมภาษณ์​เรื่องต​ ่างๆ โดยไ​ม่​กำหนดเ​นื้อหา​
สาระ​ที่เ​ป็นร​ ะบบ คิดจ​ ะ​สัมภาษณ์อ​ ะไร​ก็ส​ ัมภาษณ์ ทำให้ไ​ด้​ข้อมูล​ที่​ไม่​เป็นร​ ะบบ

1.6 แบบส​ งั เกต เปน็ เ​ครือ่ งม​ อื ท​ ใี​่ ชใ​้ นก​ ารเ​กบ็ ร​ วบรวมข​ อ้ มลู ท​ ไี​่ ดจ​้ ากก​ ารส​ งั เกตบ​ คุ คลเ​ปน็ ร​ ายบ​ คุ คล​
หรือเ​ป็นก​ลุ่ม ณ เวลา​ใดเ​วลา​หนึ่ง ทั้งนี้ ขึ้นก​ ับจ​ ุดม​ ุ่งห​ มาย​ของก​ ารส​ ังเกต วิธีก​ ารส​ ังเกต การบ​ ันทึก​การส​ ังเกต
และ​การ​หาค​ ่าส​ ัมประสิทธิ์ค​ วาม​สอดคล้องข​ องก​ าร​สังเกต

หลัง​จาก​นัก​แนะแนว​ได้​ทราบ​ความ​หมาย​และ​ลักษณะ​ที่​สำคัญๆ ของ​เครื่อง​มือ​ต่างๆ ที่​จะ​นำไป ​
ประยกุ ตใ​์ ชใ​้ นง​ านแ​ นะแนวแ​ ลว้ นกั แ​ นะแนวค​ วรจ​ ะไ​ดท​้ ราบส​ าระส​ ำคญั ข​ องเ​รือ่ งท​ ี่ 1.1.1 เกีย่ วก​ บั วตั ถปุ ระสงค​์
และ​ความ​สำคัญ​ของ​การ​พัฒนา​เครื่อง​มือ​แนะแนว ก่อน​ที่​จะ​ดำเนิน​การ​สร้าง​หรือ​พัฒนา​เครื่อง​มือ​แนะแนว​
ต่อ​ไป

2. วัตถุประสงค​ข์ องก​ าร​พัฒนา​เครอื่ ง​มือ​แนะแนว

วัตถุประสงค์​ที่​สำคัญ​ของ​การ​พัฒนา​เครื่อง​มือ​แนะแนว​มี​ดังนี้​คือ เพื่อ​ให้​นัก​แนะแนว​มี​ความ​รู้
ความเ​ข้าใจเ​กี่ยวก​ ับความส​ ำคัญข​ องก​ ารพ​ ัฒนาเ​ครื่องม​ ือแ​ นะแนว ขอบข่ายข​ องก​ ารพ​ ัฒนาเ​ครื่องม​ ือแ​ นะแนว
หลักก​ ารแ​ ละแ​ นวทาง​การพ​ ัฒนาเ​ครื่องม​ ือแ​ นะแนว สามารถ​พัฒนาห​ รือส​ ร้างเ​ครื่องม​ ือแ​ นะแนว​ให้ส​ อดคล้อง​
กบั ล​ กั ษณะข​ องส​ ิง่ ท​ ตี​่ อ้ งการจ​ ะว​ ดั ลกั ษณะข​ องบ​ คุ คลท​ ตี​่ อ้ งการว​ ดั ลกั ษณะข​ องเ​ครือ่ งม​ อื ท​ จี​่ ะใ​ชว​้ ดั ประโยชน​์
ที่​จะ​นำ​เครื่อง​มือ​ไป​ใช้​ใน​การ​แนะแนว ตลอด​ทั้ง​สามารถ​นำ​ความ​รู้​เกี่ยว​กับ​การ​พัฒนา​เครื่อง​มือ​แนะแนว​ไป​
ประยุกต์ใ​ช้ใ​น​งานแ​ นะแนว เพื่อ​ให้​ได้​ข้อมูลต​ ่างๆ ที่​เชื่อถ​ ือ​ได้ที่​เกี่ยวข้องก​ ับผ​ ู้รับบ​ ริการ และ​นำ​ข้อ​มูลน​ ั้นๆ
มาใ​ช้ป​ ระโยชน์ใ​นก​ าร​คัด​เลือก จำแนก วินิจฉัย ตลอด​ทั้งพ​ ยากรณ์ ลักษณะ ปัญหา หรือ​เรื่องร​ าวต​ ่างๆ ของ​
ผู้รับ​บริการ เพื่อใ​ห้การ​แนะแนวห​ รือก​ าร​ปรึกษา ตลอด​ทั้ง​วางแผน​ที่จ​ ะ​ป้องกัน​ปัญหา แก้​ปัญหา และ​พัฒนา​
ผู้รับ​บริการ​ทั้ง​เด็ก วัยร​ ุ่น และผ​ ู้ใหญ่ต​ ่อ​ไป

ลิขสิทธิข์ องมหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช