Page 243 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 243
การป ระเมินค ุณภาพข องเครื่องม ือ และกิจกรรมแ นะแนวและการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา 14-29
การคำนวณข ้ออ ื่นๆ ก็ท ำลักษณะเดียวกัน
อาจม ีค ำถามว ่า การคำนวณโดยเลือกกลุ่มผู้ตอบเป็นสัดส่วนน ี้เมื่อใดค วรเลือกแ บบใดร ะหว่าง 50
เปอร์เซ็นต์ 33 เปอร์เซ็นต์ 27 เปอร์เซ็นต์ หรือ 25 เปอร์เซ็นต์ การจ ะเลือกใช้สัดส่วนใดใช้หลักค วามถ ูกต ้อง
แม่นยำ และค วามสะดวกในก ารดำเนินการ ซึ่งแซก (Sax, 1997: 241) เห็นว่า การใช้กลุ่มละ 50 เปอร์เซ็นต์
(คือใช้คะแนนจากผู้ตอบทั้งหมด) เป็นภาระงานที่มากก็จริงแต่ให้ข้อมูลที่แน่นอนกว่า ขณะที่กรณีมีผู้สอบ
จำนวน มากๆ เช่น เป็นพันเป็นห มื่นคนการที่จ ะคำนวณก ับผู้ตอบท ุกค น (โดยเฉพาะในส มัยซ ึ่งการว ิเคราะห์
ยังไม่ม ีเทคโนโลยีท ี่ก ้าวหน้ามาช่วย) เป็นภาระงานที่ห นัก เคลล ี (Truman Kelly, 1939) พบว่า การใช้เพียง
กลุ่มสูง 27 เปอร์เซ็นต์ และกลุ่มต่ำ 27 เปอร์เซ็นต์ เป็นการล ดภาระง านขณะท ี่ไม่ทำให้ค วามถูกต ้อง แม่นยำ
ลดล งไป จากค วามเห็นข องแ ซกแ ละข ้อเสน อข องเคลล ที ำใหไ้ดข้ ้อคิดว ่า กรณสี อบก ับผ ูส้ อบจ ำน วนน ้อยๆ เช่น
ไม่เกิน 100 คน การใช้เทคนิค 50% ก็น ่าจะเหมาะสม ขณะที่ถ ้าผู้สอบมากๆ การใช้เทคนิค 27 เปอร์เซ็นต์
อาจเหมาะส มกว่า กรณีที่ต้องการล ดแ รงงานหรือต ้องการค วามแ ตกต่างร ะหว่างก ลุ่ม (สูง-ต่ำ) มากๆ เทคนิค
25 เปอร์เซ็นต์ ก็อาจสนองได้
อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันมีเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการคำนวณ ภาระก ารทำงานท ี่เกี่ยวกับคนจึงไม่
มาก จะใช้สัดส่วนใดจึงเน้นที่ค ุณภาพของค ำตอบท ี่ได้มากกว่า
1.2.2 การห าค า่ อ ำนาจจ ำแนกข องข อ้ ค ำถามท มี่ คี ะแนนไมใ่ ช่ 0-1 ตัวอย่างข ้อค ำถามป ระเภทน ี้
เช่น ข้อสอบความเรียง ซึ่งมีคะแนนเต็มเป็น 5, 10 ข้อคำถามแบบเลือกตอบที่ให้คะแนนทุกตัวเลือก
(1-2-3-4-5) หรือคำถามแบบมาตรประมาณค ่า (Rating Scale) ในแบบสอบถาม เป็นต้น การห าค่าอ ำนาจ
จำแนกอ าจหาโดยใช้วิธีการของว ิทนีย์ และซาเบอร์ (Whitney and Sabers, 1970) หรือวิธีใช้การแจกแจง
ของท ี (t-distribution) ดังจะได้อ ธิบายต่อไปตามล ำดับ
1) วธิ ีก ารข องวทิ นีย์ และซ าเบอร์ ดำเนินการดังนี้
- กำหนดก ระดาษคำต อบเปน็ กล่มุ ส งู ก ลุม่ ต ่ำ แบบ 25 เปอรเ์ ซ็นต์
- คำนวณค ะแนนรวม กล่มุ ส งู กลุ่มต ำ่ ในแ ต่ละข อ้ ค ำถาม
- คำนวณโดยส ูตร
วิธีก ารของว ิท นีย์ และซ าเบอร์นี้สามารถหาความย ากของข้อค ำถามค วบคู่ไปก ับอำนาจ
จำแนกได้ โดยส ูตรห าความยากได้เสนอไว้แ ล้วเป็นส ูตรที่ (3) ส่วนส ูตรห าอ ำนาจจ ำแนกเป็น ดังนี้
Disc = ΣU — ΣL ..........(5)
N(Scoremax)
เมื่อ Disc คือ อำนาจจำแนกข องข ้อคำถาม
ΣU คือ ผลรวมคะแนนของกลุ่มส ูง (25 เปอร์เซ็นต์)
ΣL คือ ผลร วมคะแนนของก ลุ่มต ่ำ (25 เปอร์เซ็นต์)
N คือ จำนวนผู้ตอบ กลุ่มเดียว (25 เปอร์เซ็นต์)
Scoremax คือ คะแนนเต็มของข้อคำถาม
ลขิ สทิ ธข์ิ องมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
