Page 247 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา

การป​ ระเมินค​ ุณภาพข​ อง​เครื่องม​ ือ และก​ ิจกรรมแ​ นะแนวและก​ ารป​ รึกษา​เชิง​จิตวิทยา 14-33

(4) นำ​ค่า​คะแนน​เฉลี่ย และ​ความ​แปรปรวน​ของ​ข้อ​คำถาม​แต่ละ​ข้อ​ใน​กลุ่ม​สูง​
และก​ ลุม่ ​ตำ่ ไ​ปค​ ำนวณห​ าค​ า่ ​สถติ ท​ิ ี (t-test) โดย​แทน​ค่าจ​ าก​สูตร

สูตร การห​ า​ค่าอ​ ำนาจ​จำแนก​โดยว​ ิธีใ​ช้ก​ าร​แจกแจงท​ ี

t = XH — XL ..........(6)
SnH2H + SnL2L

เมื่อ t คือ ค่า​สถิติท​ ี​ที่ไ​ด้​จาก​การ​คำนวณ
XH คือ คะแนนเ​ฉลี่ย​ของก​ ลุ่มส​ ูง
XSH2L คือ คะแนนเ​ฉลี่ยข​ อง​กลุ่ม​ต่ำ
คือ คะแนน​ความ​แปรปรวนข​ อง​กลุ่ม​สูง
SL2 คือ คะแนนค​ วาม​แปรปรวนข​ อง​กลุ่ม​ต่ำ
nnLH คือ จำนวน​ของก​ ลุ่ม​ตัวอย่างใ​น​กลุ่ม​สูง
คือ จำนวน​ของก​ ลุ่ม​ตัวอย่างใ​นก​ ลุ่ม​ต่ำ

(5) นำ​ค่า t ท่ี​คำนวณ​ได้​ไป​เทียบ​กับ​ค่า t ตาม​ทฤษฎี​ซ่ึง​ดู​ได้​จาก​ตาราง​การ
​แจกแจงข​ อง t (t-distribution)

ใน​การ​เปดิ ต​ ารางก​ าร​แจกแจงข​ อง t นั้นจ​ ะ​ตอ้ ง​ทราบ​ระดบั น​ ัยส​ ำคัญ​และค​ า่ ค​ วาม​
เปน็ ​อสิ ระ แตเ​่ พือ่ ​ความส​ ะดวกจ​ งึ ​มกี​ าร​แนะนำใ​ห​้ใช​ค้ า่ t = 1.75 แทนค​ า่ ​ t จากต​ าราง

ใน​การเ​ปรยี บ​เทียบ ถา้ ค​ า่ t ท่​ีคำนวณไ​ด​้สูงก​ วา่ ​คา่ t จาก​ตาราง หรอื สูง​กว่า 1.75
ก​็ถือว่าข​ อ้ ​คำถาม​ขอ้ น​ น้ั ม​ ​ีอำนาจจ​ ำแนกใ​ช้ได้

ตัวอย่าง​การ​คำนวณ จาก​การนำ​แบบสอบถาม​ชุด​หนึ่ง​ที่​สร้าง​ขึ้น​ใหม่ ไป​ให้​คน 60 คน​ตอบ เมื่อ​
ตรวจใ​ห้ค​ ะแนนแ​ ล้ว แบ่งเ​ป็นกล​ ุ่มค​ ะแนน​สูง และ​กลุ่ม​คะแนนต​ ่ำ กลุ่ม​ละ 15 คน จาก​นั้นห​ า​ค่าเ​ฉลี่ย และ​
ความแ​ ปรปรวนข​ องข​ ้อค​ ำถามแ​ ต่ละข​ ้อใ​นแ​ ต่ละก​ ลุ่มไ​ดด้​ ังต​ ารางท​ ี่ 14.9 จงห​ าค​ ่าอ​ ำนาจจ​ ำแนกข​ องข​ ้อค​ ำถาม​
แต่ละข​ ้อ

ลขิ สิทธ์ขิ องมหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช